人音版小学五年级上册音乐教案　全册

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1、义务教育课程标准试验教科书音乐教案五年级上册教师：47教学进度表周别起止月日章节教学内容课外活动第1周1课第2周1课第3周2课第4周2课第5周3课第6周3课第7周4课第8周4课第9周5课第10周5课第11周6课第12周6课第13周7课第14周7课第15周8课第16周9课第17周10课备注47教学计划学科音乐年班五年教师时间　　　　2013年－2014学年度第一学期基本情况学生数上学期学生成绩计男女平均分及格率最高分最低分分数段100∣9089∣8079∣7069∣6059∣5049∣4039∣3029以下上学基

2、本情况分析：五年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。本学期教学总要求：1、喜欢学校的生活，爱校园。2、上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、培养乐观向上的好品质。教学重点：1、喜欢学校的生活，爱校园。2、上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、培养乐观向上的好品质。47教学的具体措施：1.

3、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。  2.让学生在游戏中学习，寓教于乐。  3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。47五年级音乐德育渗透计划章节教学内容1问声好团结友爱，学会礼貌。2时间的歌珍惜时间，热爱生活。3童话故事热爱读书，热爱集体。4跳起舞快乐成长，快乐生活。5愉快的劳动热爱劳动，保护环境。6小动物的歌爱护动物，保护环境。7音乐会热爱音乐，志向高远。8生活多快乐热爱生活，快乐生活。9美丽的动物爱护动物，保护环境。10新年好

4、热爱生活，快乐生活。47第一课朝夕教学内容：表演《清晨》《晚风》聆听《晨景》《渔舟唱晚》教学目标:1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点:唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学准备:电子琴、录音机课时安排:两课时第一课时教学过程：一、欣赏《晨景》1.聆听乐曲，初

5、步感受乐曲所表现的情境。问：你听听这一段音乐描绘是什么?问：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？47问:你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。二、

6、学习歌曲《清晨》1.导入。开门见山，直接聆听歌曲，感受歌曲的演唱风格。师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?2、学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。3、在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。4、在教师的伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调475、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给

7、学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。四、预见点拨有些学生得编创不如人意，可以帮助学生进行，即让学生品尝成功的喜悦，有让学生感觉教师与自己的亲近。五、分层训练1、分合作小组进行歌曲表演

8、。可以利用每个小组的不同特点进行，如、朗读，演唱，舞蹈，伴奏等小组。2、全班进行评价。3、打击乐伴奏练习。4、充分发挥学生的想像力与创造性。（创造性差的学生也可以运用教师提供的节奏型进行练习）六、归纳提升1、表演《清晨》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。全班进行汇报，评价。2、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。47第二课时一、导入课题教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“