人音版一年级上册音乐教学设计3

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1、一年级音乐教学设计教学课题：小精灵第一课时教学目标知识与技能目标：通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。过程与方法目标：1.引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。2．充分发挥学生的模仿力和创造力。情感态度与价值观目标：在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。教学重难点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。教学准备：录音机、电子琴教学内容与过程：一、组织教学跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。  让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、简介

2、小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”       细细身体长又长，        身后背着四面旗，        斗大眼睛照前方，        专除害虫有助益。设计意图：激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。三、学唱歌曲《小蜻蜓》1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。4、跟老师朗读歌词。5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、 同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知

3、乐句。8、 师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。9、 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。四、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。  小蜻蜓自由飞舞的图片  小蜻蜓高兴游戏的图片  小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。五：结束部分：小结：师生共同聆听吟唱《小蜻蜓》。练习随歌声或乐曲进行击拍，让学生初步做到均匀、准确调节与

4、反思：在音乐活动中教师更应该起带头作用，做学生的大朋友，让学生对你产生亲近感和认同感。乐于接受教师的指导，使学生敢想、敢说、敢做来发挥他们最大的潜能。在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。