蘑菇该奖给谁 第二课时

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1、蘑菇该将给谁（第二课时）教学目标：1.认识本课两个新的偏旁：私字边、秃宝盖，能够识记、运用“参”“军”并书写美观。2.通过学习提示语感悟人物说话时的语气，并能够根据提示语分角色有感情地朗读课文。3.通过朗读，懂得敢于和高手竞争最出色的道理。教学重点：1.认识本课两个新的偏旁：私字边、秃宝盖，能够识记、运用“参”“军”并书写美观。2.通过学习提示语感悟人物说话时的语气，并能够根据提示语分角色有感情地朗读课文。3.通过朗读，懂得敢于和高手竞争最出色的道理。教学难点：通过学习提示语感悟人物说话时的语气，并能够根据提示语分角色有感情地朗读课文。教

2、学过程：一．复习导入上节课，老师和大家一起读了一个有趣的故事，我们一起看着表格再来回忆一遍。填空：小黑兔和小白兔进行（），比的是（），奖品是（）。小黑兔和（）比，结果（）；小白兔和（）比，结果（）。最终（）得到了奖品，因为它（）。为什么小黑兔赢了比赛，妈妈却把蘑菇奖给了小白兔？我们来看一看他们之间的对话。二．精读感悟（一）领悟小白兔说话时的语气1.请大家读一读3——7小节，找一找小白兔说了什么？用横线把小白兔的话画下来。小黑兔说了什么？用波浪线画出来。出示：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”（指读）2

3、.理解“难为情”并读好小白兔的话。小白兔和骏马赛跑，结果输了，心情会怎么样？（难受、伤心、不好意思）用文中的词就是？——难为情出示：小白兔难为情地说。“难为情”漂红你难为情过吗？在什么情况下会难为情呢？（不小心打碎了花瓶、考试考得不好、做错事或做得不好）你能难为情地读一读小白兔的话吗？（指读并评价，齐读）（二）领悟小黑兔说话时的语气1.小黑兔向兔妈妈汇报了哪些比赛情况？用波浪线画下来，再读一读。出示：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”2.理解“得意”并读好小黑兔的话。小黑兔和乌龟赛跑，结果赢了，他

4、急于向妈妈展示自己的好成绩，心里会怎么想？（高兴、甚至会沾沾自喜）书上用了哪个词？——得意出示：小黑兔得意地说。“得意”漂红点拨：得意不仅仅是高兴，还有一点骄傲的意思。谁能得意地读一读小黑兔说的话？（指读并评价，齐读）重点指导读好“所有的”、“都”3.妈妈把蘑菇奖给小白兔后，小黑兔心情有什么变化呢？这个时候他说了什么？出示：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给了小白兔？”（指读）小黑兔这个时候是什么心情？（漂红“不服气”）你觉得小黑兔的话有没有道理？预设：（1）有。毕竟得了第一名。那你能不服气地读好这句话吗？（2）没有。乌

5、龟本来就跑得很慢，小黑兔肯定能得第一，没什么好骄傲的。可是小黑兔不明白这个道理啊，你能不能设身处地地想想小黑兔的感受，读好这句话？而且妈妈是怎么把蘑菇给小白兔的？她说了什么？出示：“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”（指读）看到妈妈亲昵地亲了亲小白兔，又挑了个最大的蘑菇，还听到妈妈夸小白兔是“好孩子”，小黑兔当然不服气！简直就是羡慕嫉妒恨哪，让我们一起不服气地问一问“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给了小白兔？”（齐读）（三）领悟妈妈的话兔妈妈是怎么开导小黑兔的？出示：兔妈妈拉着小黑兔的手说：

6、“因为小白兔敢和高手比呀！”（指读）1.理解“高手”你知道什么样的人称得上“高手”吗？（联系实际说一说：写字特别漂亮的是写字高手，画画特别棒的是画画高手，围棋下得好的是围棋高手）明确：在某个行业或领域表现很出色的人。1.领悟小白兔的勇敢和出色为什么小白兔和骏马比赛跑步就是和高手比呢？出示：小白兔、骏马的图片。骏马有四条健壮的长腿，跑起步来像风那样快，骏马是什么高手？（跑步高手）而小白兔只有四条短短的小粗腿，可即使这样，他还敢和骏马比赛，你觉得小白兔身上有什么样的品质值得我们学习？（勇敢）我们现在再来想一想跑得最出色的是谁？——小白兔，因为

7、——小白兔很勇敢，敢和高手比呀！所以小白兔得到奖品也是实至名归！（四）分角色朗读我们也来比一比谁是我们班的朗读高手，读得出色的老师也奖给他一个大蘑菇。一．生字教学蘑菇里面还藏着两个生字呢，谁能读准它们谁就能得到大蘑菇。1.出示“参”、“军”。它们都是什么结构？（都是上下结构的字。写的时候要注意上紧下松。）2.学写上下结构的字。“参”：认识新部首：私字边；组词；书空。教师范写，学生描红、仿影。“军”认识新部首：秃宝盖。组词。书空。教师范写，学生描红、仿影。板书设计：6.蘑菇该奖给谁跟谁比结果小白兔骏马落后敢和高手比小黑兔乌龟得第一