苏教版一年级下册16、这儿真好

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1、16、这儿真好盐城小学郭云霞课前准备：贴图（小熊、小鸟、小鹿小象小猴）、板书好课题、画好田字格教学过程：一、课前谈话（3分）1、小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁来说一说。和好朋友一起玩，你的心情怎么样？2、老师也很想和你们做好朋友，你们愿意吗？3、我们一起来找朋友吧。（生齐唱《找朋友》）二、复习导入（5分）1、今天，我们继续学习第16课--《这儿真好》（齐读课题）2、读了这篇课文，我们认识了新的朋友，它是一只（出示：小熊图片）（1）我们一起来跟小熊打个招呼吧。（2）今天小熊呀，又来到了小朋友们身边，听，它正向大家打招呼呢！

2、（小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的这些词语了吗？你们能教会我这些词语怎么读吗？）3、哦，小熊要向大家请教这些词语怎么读，你们能帮帮他吗？（1）谁能读读第一行的词语评：真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读（2）下面两行我们来开小火车，小火车谁来开？评：小朋友们真厉害，一下子就把这些词语读下来了（3）最后一行有点难度，谁来挑战？评：小朋友们声音都很响亮都很自信，看来，要把这些词语读准确难不倒大家。就让我们一起再来给小熊读一遍好吗？（生齐读）三、学习第一自然段（5分）过渡：小熊该走了，我们一起把他送回家吧，哎，小熊的

3、家在哪儿？小熊在那里生活得又怎么样呢？让我们轻轻地打开课本，读一读课文的第一自然段，一起走进小熊的世界。评：同学们在读的时候把表情写在脸上，读得真好。（一）学习词语“荒岛”1、小熊住在什么地方？生答，并出示：一座荒岛2、问：这是一座什么样的荒岛？看看图，你能用“荒岛上没有＿＿＿，也没有＿＿＿。”说一句话吗？3、这样的荒岛你愿意住吗？（生答：不愿意）4、师小结：是呀，这座荒岛上没有树，没有花，什么都没有，又有谁愿意住在这儿呢。（二）学习词语“孤零零”，感受小熊孤单、难受的心情。1、师：岛上只有小熊一个人，所以小熊感到（孤零零）2

4、、课件出示词语“孤零零”3、孤零零是一种什么样的感受呢？你有没有感到孤零零的时候呢？谁来说一说？A、当爸爸带着姐姐出去玩，我一个人在家时，我觉得很孤独。评：请你带着这种感受读一读这句话。B、小朋友们都不跟我玩，我就很孤单。评：没有朋友多孤单。就让我们一起读出小熊的孤单。4、生齐读（三）学习句子“每天……”（课件出示小熊做梦图）1、师：不对呀！小朋友们看，它不是正跟朋友们一起玩嘛？生：这是小熊做的梦。师：他为什么会做这样的梦？评:说得真好！小熊太孤单了，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。2、师：可实际上，小熊睁开眼后，啊，小象不

5、见了，小猴也不见了，所有的小动物都不见了，此刻的小熊心情怎么样？A、很伤心师：你能伤心的读一读这句话吗？评：多伤心的小熊啊B、很难过师：你能带着难过读一读吗？评：小熊多难过呀！ 4、多伤心的一只小熊啊，我们一起学着他的样子读（生齐读）四、学习第二、三自然段（15分）1、就在这时，小熊看到天空飘来一朵云，连忙问—“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”（1）谁来对着云儿问一问？评：真礼貌，还有谁想问一问？（2）老师发现“连忙”这个词语，你读得特别好？你为什么要这样读？评：你要让云儿知道你很想很想找到朋友。（3）谁能比他更着急评：听出你

6、这么着急，云儿肯定会帮你。如果我是云儿一定很同情你。老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。没有了朋友，小熊心里多着急呀，你这样问行吗？你来试一试 （4）让我们女同学一起来帮着着急的小熊问一问。（女生齐读）2、云儿不说话，飘来飘去变成了--一棵树。（出示课件）问：云儿的主意有点怪，他的意思你猜出来了吗？A、生：他是要让小熊在岛上种树，岛上有了树，那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。评：原来是这样B、因为种了树，小鸟就能搭窝了，就能在大树间自由自在地飞来飞去。评：你真聪明。3、是啊，聪明的小熊也明白了，他就赶紧

7、种树了。小朋友读读第三段，读完后告诉老师，你觉得小熊种树很轻松吗？（1）生自由读（2）小熊种树轻松吗？从哪里可以看出来？生读评：小熊可真辛苦。（3）谁知道这树该怎么种呀？你会种树吗？（挖坑、放树苗、施肥、培土、浇水）评：要种一棵树可真不容易啊。你能带着你的感受读一读吗？（4）、师贴小树图，问：小熊种了一棵树吗？生读你能读得比它更多吗？（根据学生的读，贴小树图）（5）师：小熊早上种，中午种，晚上种，今天种，明天种，种了许多小树苗，那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？A：他种的树很多，时间也很长，不是一天就能长大，很累。评：就请你

8、读出小熊的劳累B：小树苗长大很困难，要好好保护。评：你能读出小熊的用心吗？试一试C：他每天都种，每时每刻都在种，很辛苦。评：请你读出小熊的辛苦D：太阳晒在身上很热，衣服都湿了。E：种树的过程很辛苦，先要挖坑，接着把小树苗放进坑里，然后把它填平了，最后还要给小树苗浇水。每棵都要