复习汉语拼音

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1、复习汉语拼音教学设计执教：人民路小学东校区刘么荣2016年12月复习汉语拼音教学内容：复习声母、韵母和整体认读音节及与其相关的汉语拼音知识。课时目标：1、借助课件，使学生能熟练掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能分辨鼻音、边音、平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，熟记与指定声母、韵母相对应的整体认读音节。2、通过游戏的方式，使学生能准确地区分声母、韵母和音节，进一步体会到学习汉语拼音的乐趣。3、通过借助姓名练习拼读音节、给音节分类等方式，让学生确立“学以致用”的观点，使学生明确学习汉语拼音的重要性。教学重难点：重点：熟练掌

2、握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。难点：熟记地运用汉语拼音完成相关练习。教学准备：教师：多媒体课件，声母、韵母、音节卡片若干，写有“声母”“韵母”“音节”的宇宙飞船头饰。学生：汉语拼音本各一本。教学过程：一、自我介绍，导入新课。1、师课件出示用拼音拼出的自己的姓名，指名学生拼读。接着谈话：非常感谢你，你所拼出的就是刘老师的姓名。一个很拗口的名字，一直说不好，谢谢你准确地拼了出来2、师：说到这里，相信同学们已经知道我们这节课将要交流的内容了吧！（课件出示：欢迎回到汉语拼音家族）那么，今天这节课，刘老师就带着大家一起，再次认识我们的老朋友——汉语拼音。（

3、板书课题：fùxíhànyǔpīnyīn）二、师生互动，有趣复习。1、复习声母。（1）课件出示声母表，指名读，齐读。特别强调：声母要读得短而轻。（2）利用设置不同颜色字体的方式，强调区分bdpqft等易混淆的字母。（3）课件分类弹出鼻音、边音、翘舌音、平舌音，与学生回答同步出现相应的声母。（4）小结声母个数（课件出示），要求学生尝试按顺序背诵，齐背。（5）指名上黑板默写23个声母。2、复习韵母。过渡：告别了声母，我们继续前进，来看看拼音家族里的其他成员吧！（1）课件出示韵母表，并分类归纳出单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。（2）有些韵母宝宝长得很像，容易混淆，

4、你能分得清吗?分别用相同的颜色出示ui和iu,指名认读，教师根据组成编口诀帮助学生记忆。用变换色彩的方式突出前、后鼻韵母的尾音，使学生进一步明确两者之间的差异。(3)熟读成诵，分类背诵，齐背韵母表。（4）指几名学生分类贴出相应的韵母卡片。3、复习整体认读音节。拼音家族里还有一类特殊的音节——整体认读音节。这些音节不用拼读，看到就直接读出。（1）课件出示16个整体认读音节，找出规律，认清形，读准音。着重强调小ü见到大y伯伯时，都非常有礼貌的摘下了墨镜。（2）学生自由读熟，指名读，齐读。（3）拓展延伸一：课件出示与声母相应的整体认读音节，男女生轮换对读，熟记的同时巩

5、固声母读得轻而短，音节读得响而长。（4）拓展延伸二：课件出示与韵母相应的整体认读音节，采用老师读韵母、学生对音节的方式加强记忆，突出强调几个带ü的音节写法。特别指出yi和wu这两个音节出现在声母教学过程中，而读音却更接近韵母。（1）学生练习背诵整体认读音节表，教师相应板书16个整体认读音节。三、游戏巩固，区分声母、韵母和音节。过渡：我们已经学过了声母、韵母和各类音节，今天，我们来玩一玩“我是小小宇航员“的游戏，看谁能上对宇宙飞船，好吗？（1）把写有“声母”“韵母”“音节”的头饰分别给三位“小船长”戴上，让他们站在教室里不同的位置。（2）把准备的声母、韵母、音节发

6、给一些同学，让他们比赛看谁能以最快的速度上对船。（3）学生快乐地游戏，教师有针对性进行指导。（4）反馈游戏结果，让每位船员读出自己手上的卡片，并说出所属类别。四、“拼音写姓名”，检查学生汉语拼音的运用能力。1、要求学生在指定的时间内，用拼音写出自己的姓名。2、投影展示写得好的学生，集体评讲，再给音节分类。（这里可找出有代表性的姓名分析）五、课件出示自编儿歌，小结本课内容。1、课件出示：声母轻而短，韵母响而长，整体认读不用拼，前音轻短后音长（两拼音节），声轻介快韵母响（三拼音节）。ɑoe来iuü，声调帽子挨个带，iu并列带后来，轻声音节把帽摘。jqxy好霸道，吓得

7、小ü墨镜掉。拼音家族真热闹，小朋友们要记牢！2、教师范读，带读，生齐读。结束全课！板书设计：fùxíhànyǔpīnyīn声母韵母整体认读音节bpmfdtnlɑoeiuüzhichishirigkhjqxɑieiuiɑoouiuieüezicisizhchshrzcseryiwuyuywɑneninunünyeyueyuɑnɑngengingongyingyunying教学反思：