4、d t n l 2.doc

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1、课题4dtnl教学目标1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。教学重难点1、dtnl的正确发音。2、认清字形，区别b和d的字形。教学准备挂图，字母卡片教学时间2教学过程第一课时教学目标1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习dt与单韵母组成的音节及四声。教学重难点1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习dt与单韵母组成的音节及四声。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习

2、检查二、揭示新课内容三、教学声母dtnl1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。1、引导看情境图。老师这儿有两个人，他们的本领也很大，你认识他们吗？图上画的是谁？发生了什么事？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？2、小结图意，听语境歌。出示dtnl1、教学d（1）看座钟笔筒，引出d。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。2、教学t认读卡片说说1、学生说说图意。哪吒和悟空战了几个回合后，敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里

3、想：他的本领特别大！悟空乐得哈哈大笑。1、观察图片，认清字形跟读，学习发音齐读、指名读。学生在书上描红。复习知识指导看情景图，揭示新课内容通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习dtnl四、教学dt和aeiu相拼的音节五、巩固练习（1）看模特儿图，引出t。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）教学t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（4）教师范写，学生在书上描红3、教学n（1）出示哪吒出关图，（2）出示n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3）教师范读，讲述发音方法。

4、（4）谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一个门洞nnn。4、教学声母l1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜：一跟小棒lll。2、字形及书写。方法同上。1、出示：da.de.du.ta.te.tu指名拼读，教师注意纠正读错的音。按顺序读，点名读。1、指读dt。2、做找字游戏。3、指名读音节。2、观察图片，认清字形跟读，学习发音齐读、指名读。学生在书上描红。3、说说图上画的是谁在干什么？齐读、指名读。自学书写方法。点名书写，学生评价。学生在书上描红。4、方法同上1、生自由试读，标出感到困难

5、的音节。认读，个别读，齐读，1、认读2、游戏3、读音节用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计：抄写dtnl各一行读声母，并拼读da,de,du,ta,te,tu第二课时教学目标学习nl与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。教学重难点学习nl与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学nl和aei相拼的音节三、新授三、巩固练习1、抽读字母卡。2、接读顺口溜。1、出示：（略）要求学生用支架法练习拼

6、读。2、出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。1、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？指名拼读。出示四声，学生轻声练读，指名读。引导用di的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。2、将图和带调音节对应起来。（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？（2）引导连线。1、练读课文。2、读拼音句。认读卡片读顺口溜学生自由拼读。指名逐个拼读。1、

7、指名拼读。出示四声，学生轻声练读，指名读。用di的四声组词。依次出示其他图，教法同前练习拼读音节指名读读进行连线练习读课文练习拼读句子复习巩固运用学过的方法进行拼读看图拼读带调的音节，提高拼读能力在练习中进一步巩固知识作业设计：抄写音节dítǎnílí各两遍读课文，读音借词板书设计dtnl在四线格中的书写；dtnl与单韵母相拼的音节。教学反思