5、三个小伙伴

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1、5、三个小伙伴（第二课时）教材分析：　　《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第二册的课文。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂。课文有9个要求会写的字，3个要求会认的字，第一课时重点是学习生字新词，扫清阅读障碍。教学目标:1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，会认4个生字。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。教学重、难点:1、学会本课9个生字，会认4个生字。2、整体感知课文内容。教学过程：一．复习导入1.上节课我们认识了——齐读课题：三

2、个小伙伴。他们是—小野猪、小袋鼠和小象。（板贴）你能看着图简单地介绍它们的样子吗？生交流:2.三个小伙伴一同上山栽树，你知道该怎么栽树吗？谁给他们排排队。（完成练习，引导说话：三个小伙伴上山栽树，“先…接着…然后…最后”）3、栽树需要哪些工具呢？二．学习课文（一）读完课文，你们知道三个小伙伴去栽树遇到了哪些困难呢？交流出示：（1）没有锄头挖树坑怎么办？（2）没有箩筐运肥料怎么办？（3）没有水桶浇水怎么办？过渡：那它们是怎么解决困难的呢？(二)第二自然段1、没有锄头挖树坑可怎么栽树啊，想想这时小伙伴们的心情会是怎样的？（着急

3、）你来读读看，能把它的着急读出来吗？（指名读）2、这时，谁先想出了办法：（小野猪），这个时候它心里会想些什么呢？（我有硬硬的嘴巴呀，不就可以挖坑了吗？）于是，它说——“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”引读小野猪说这话的时候，它的心情又是怎样的呢？（高兴、自信）你来当小野猪说说看。（指名读）3、小野猪这么自信，它又是怎么做的呢？出示朗读：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。A、你觉得小野猪怎么样？（很能干）B、你们从哪里看出小野猪能干？“拱”谁来做一个“拱”的动作？现在你的手就是小野猪的嘴巴了,“不一会儿”——你感受到

4、了什么？（速度快，没多久就完成了任务。）是啊，所以我们在读的时候，语速可以加快些。谁来读？（谁能来完成这个填空？）出示幻灯片提示:　　没有__________________怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,小野猪就用_______________。（三）第三自然段1、接下来，他们又遇到什么困难了呢？是谁想出了办法，他是怎么说，又是怎么做的呢？指名读第3节。2、交流他们遇到的第二个困难是——没有箩筐运肥料怎么办？谁想出了好办法？（小袋鼠）它是怎么想，怎么说的，又是怎么做的呢？

5、（一生回答）在你眼里，这又是一只怎样的小袋鼠呢？3、能背下来吗？试试看，出示填空。（齐背）没有__________________怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,小袋鼠就用_______________。4、过渡：就这样，三个小伙伴——引读：把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。咱们也去帮帮忙吧。跟老师一起来读儿歌，和他们一起去种树。小野猪，嘴巴硬，用力拱出大树坑；小袋鼠，口袋大，运来肥料一大堆。（四）第五自然段过渡：这下子，小树该栽好了吧？小象又是怎么克服困难的呢？老师想请

6、你们上来演一演。小象吸了很多水，小象再给大家表演一下怎么吸水的，而且吸得很用力，而且吸了很长时间，就是哪个词？点出：吸足了水，正因为吸的水多，所以才能把树坑浇得——点出：湿湿的）2、这真是只聪明能干的小象，你敢和这只聪明的小象比比吗？老师这儿有一段填空，看看你会不会填？（出示填空）没有__________________怎么办?小象说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,小象就用_______________。3、小象们，我们一起去小河边，用长鼻子吸水浇坑吧。加动作齐读第5自然段。多么可爱的三个

7、小伙伴呀,用自己的聪明才智,团结合作,终于把小树苗栽好了.你喜欢它们吗？谁愿意来当这三个小动物？分角色表演读。三、联系生活，拓展提高。1. 小树栽好了，你觉得功劳属于谁？板书：（少了其中一个，小树都栽不了）2.小结：团结的力量真大呀！遇到困难，只要小伙伴齐心协力，就一定能取得成功。在你的生活中，有和小伙伴一起合作完成的事情吗？比如说：大扫除的时候3.老师这里有几句团结的句子，我们一起来读一读。三个臭皮匠顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。