学校精神文明建设的工作计划范文2篇

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1、学校精神文明建设的工作计划范文2篇  学校精神文明建设工作计划范文一  20XX年,我校精神文明建设工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以学习宣传贯彻党的xx大精神为主线,以加强社会主义核心价值体系建设为根本,紧紧围绕创建“全国文明单位”这一核心目标,进一步深化“四大环境”建设,加强校园文化建设,着力提高师生文明素质和校园文明程度,努力构建文明校园、和谐校园、幸福校园,为学校内涵提升和应用型名校建设提供强有力的思想保障和精神动力。  一、深入学习贯彻xx大精神  1.深入学习宣传贯彻党的xx大精神。坚持把学习宣传贯彻党的xx大

2、精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务。组织好校、院两级中心组学习和教职工理论学习。邀请专家进行xx大专题讲座,通过集中宣讲、专题宣讲和主题党课活动,深刻理解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局,使xx大精神更加深入人心。充分利用校园广播、校报、校园网、视频、宣传栏等校园媒体宣传xx大精神,大力推进xx大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。责任单位:宣传部、工会、团委。  2.深入开展社会主义核心价值观教育。紧扣xx大提出的“三个倡导”,下大力气培育和践行社会主义核心价值观。以中央颁布《社会主义核心价值体系建设实施纲

3、要》为契机,一方面加强社会主义核心价值体系学习教育,引导广大师生自觉学习,自觉提升思想道德素质;另一方面注重实践探索和行为养成,引导广大师生自觉践行社会主义核心价值观,自觉为学校改革发展做贡献,并努力使二者相互结合、相互促进,切实将社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设和实践育人之中,贯穿于思想政治工作全过程。责任单位:宣传部、工会、团委。  3.着力开展“我的中国梦”主题教育活动。“中国梦”是中华民族实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想。开展“我的中国梦”主题教育活动,结合师生关注的思想理论热点,通过丰富多彩、生动活泼的形式,深刻阐释“中国

4、梦”的历史底蕴、时代内涵、精神实质和实践要求,教育和引导师生全面准确地理解党的路线、方针和政策,坚定理想信念、构筑精神支柱,积极投身实现“中国梦”的生动实践。责任单位:宣传部、工会、团委。  二、深入开展文明校园创建活动  1.开展文明素质提升活动。修订“两个公约”(《教职工文明公约》、《大学生文明公约》),制定“四个行为规范”(《管理干部行为规范》、《教师行为规范》、《服务人员行为规范》、《大学生行为规范》),引导师生健康文明新风尚;开展多种形式的主题教育活动,使《两个公约》、《四个行为规范》成为师生的自觉行动;开设“道德讲堂”,开展道德宣讲;做好

5、学校师德标兵评选工作,提升师生综合素质和文明素养。责任单位:宣传部,各部门、各单位、各学院。  2.深化学雷锋志愿服务活动。广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育,把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容,组织开展学雷锋主题班日、主题团日等活动,广泛开展学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等活动。开展扶老助残、帮困解难、便民利民的社会志愿服务,开展倡导文明礼仪、维护秩序、保护环境的社会志愿服务。责任单位:团委、学生工作部。  3.开展“我们的节日——文明过节”宣传活动。结合“五四”、“七一”、国庆等

6、节日纪念日,开展爱国歌曲大家唱等活动,通过报纸、电台、网络等宣传阵地,开展各种形式的文明过节活动宣传,弘扬健康向上的文化生活和过节方式。责任单位:宣传部、团委。  4.组织“美丽校园---临大梦·中国梦”摄影、配文大赛活动。组织我校网络文明传播志愿服务者和广大师生拍摄身边的文明人、文明事,广泛征集校园风景、人文风情和生活百态类作品,生动反映我校师生的精神风貌,感受学校历史文化底蕴,增强爱国爱校热情。责任单位:宣传部、团委。  5.校园文化精品提升建设行动。完善红色馆、博物馆,建设王小古艺术馆、张寿民书画艺术馆、红色影院,在成功上演《沂蒙畅想》、《沂蒙

7、印象》基础上,推出大型舞台情景剧《沂蒙情深》,丰富师生文化生活,提升文化层次,更好发挥文化引领作用。责任单位:宣传部、美术学院、传媒学院。  6.校园环境治理行动。根据校园绿化美化建设规划,开展校园美化绿化行动;加大环境卫生保洁,对校园主次干道、公共区域实行全天保洁,确保环境卫生达到标准;加强各教学楼、学生生活区、大学生活动中心等周边环境管理,解决卫生脏乱问题;公共区域要解决乱扯乱贴、乱扔乱放、随地吐痰、损坏花草树木等不文明现象。责任单位:后勤管理处。  7.校园交通秩序治理行动。合理规划自行车、机动车位,规范车位管理,解决车不入位、乱停乱放问题;查

8、处机动车交通违章特别是逆行、超速等行为;做好交通秩序管理,解决上下课高峰期,书圣路、弘毅路、致远路等部分路段

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