观察绿豆芽的生长教案

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1、五年级科学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：主备教师雷足兵协备教师教学内容3观察绿豆芽的生长课型教学目标知识技能目标科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法目标设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感态度价值观目标意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重、难点【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验计划单和

2、实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学时数1课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗

3、？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？

4、3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。板书设计教学反思观察绿豆芽的生长需要阳光 苗  向阳需要水分 根  趋水植物生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化《观察绿豆芽的生长》这节课主要通过前两课的学习，学生已经认识到种子的发芽需要一定的外界

5、条件，并能尝试设计对比实验，进行观察和记录并进行数据统计、分析。课前我布置学生回家做两个实验——绿豆芽生长对水的需求和绿豆芽生长对阳光的需求的实验。几天后，再让学生把种的绿豆芽和填写的观察记录带来课堂，让他们自己展示、观察，结果学生的分组对比实验大获成功。如果学生没有认真做实验的话，本节课将非常难上。值得高兴的是学生都做了实验，这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见，做好课前准备是多么重要！当然这节课也有不足之处。如，在观察植物适应环境的图片中，学生观察后，讨论的效果没有达到，学生回答与预设结果出入较大，

6、今后在处理时间与预设问题上要多下苦功。