关于大学生就业问题的认识与思考

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1、关于大学生就业问题的认识与思考对于未踏出校园的学生和已经走上社会岗位的学生,最关注两会的热点无非就是如何解决大学生就业问题以及如何让已经工作的大学生能有更好的收入。金融危机的影响依然在继续,如何解决大学生就业问题成为燃眉之急,这些热点问题,使作为大学生的我们对两会有了更多的期盼。在金融危机的影响下,大学生所面临的就业形势很严峻。如何解决不断增加的就业需求和缩水的岗位空缺之间的矛盾,以及如何改变大学生就业不公平现象等等,这些都是我们关注并且亟待解决的问题。有位师兄曾经对我说过,其实找工作不难,难的是找到一份好的工作。我们每个人都想找到一份好的工

2、作,可是,好的工作并不眷顾所有人,拥有一份好工作可能需要你经过几年的准备。很多大学生在毕业之前都满怀信心认为,凭着自己的才能一定能在社会上找到施展自己的舞台。可是,当真正面对现实遭遇一次次的碰壁之后,在自信心被消磨殆尽的时候才幡然醒悟,一切远不如自己想象的那般美好。而且,在目前全球金融危机影响下,找到一份工作就很难,更不用说找到一份好工作。2009年,对于高校毕业生来说,就业形势之严峻前所未有——在国际金融危机的冲击给我国经济和整体就业形势带来不利影响的同时,全国普通高校毕业生达611万人,就业人数创历史新高。而到2010年,全国普通高校毕业

3、生规模将达630余万人。这些大学生的就业前景如何,怎样切实破解大学生就业难题,再度引起公众关注。就业问题,关系着民生。大学生就业形势不容乐观,国家政府以及学校正努力为大学生提供更大的就业空间。解决大学生就业问题。两会期间,代表、委员和社会舆论所关注的焦点之一便是大学生就业问题。回顾近几年来两会的建议、提案,去年在金融危机冲击下,代表、委员对大学生就业给予的关注是空前的。仅教育部就收到关于促进大学生就业的建议、提案达200多件,涉及完善配套政策鼓励大学生到基层就业、鼓励大学毕业生参军入伍、服务外包企业吸纳毕业生、强化就业创业指导、加强思想政治教

4、育、深化高等教育改革等多个方面。去年的《政府工作报告》中也强调要把促进高校毕业生就业放在突出位置,引导毕业生到城乡基层、农村就业并提出多项鼓励政策。第一,把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位。克服国际金融危机不利影响,大学生就业率稳中有升。据教育部统计数据,截至2009年9月1日,全国普通高校毕业生初次就业率为74%,与2008年同比略有上升。党中央、国务院高度重视,明确提出把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位。胡锦涛总书记和温家宝总理多次在不同场合强调高校毕业生就业的重要性,并深入有关省市、高校视察,鼓励广大毕业生到基层一线经受锻炼、发挥才

5、干;要求各地和高校大力开展就业服务,帮助毕业生了解政策,掌握信息,疏通就业渠道,加强困难群体帮扶,使毕业生尽快实现就业、创业。去年年初,国务院先后召开常务会议和电视电话会议,专题研究部署高校毕业生就业工作,出台促进毕业生就业的重大政策,并推动各地和有关部门抓好政策落实。有关部门密切配合,共同促进高校毕业生就业工作。中央有关部门积极采纳两会建议、提案,出重拳、打组合拳,制定出台一整套促进毕业生就业的政策措施,包括对到中西部农村基层服务毕业生给予学费补偿和代偿助学贷款、鼓励科研单位聘用毕业生、实施三年百万见习计划等。各地党委、政府以空前的力度推动

6、高校毕业生就业工作。31个省市均出台了促进高校毕业生就业的地方性文件,并因地制宜,创造性地开展工作。如宁夏投入1。47亿元资金,开展九项就业计划,落实1。85万个毕业生就业岗位;南京、长沙等地对于企业新增岗位吸纳高校毕业生达到一定比例的,给予一次性补贴;北京对科研助理和社区服务项目出台了优先落户、期满续聘等多项优惠政策;重庆国有大中型企业吸纳毕业生比上年翻一番。第二,教育系统“超常规”推动大学毕业生就业。教育部对两会代表、委员的建议、提案高度重视,围绕代表、委员们提出的各项建议,专程赴重庆、辽宁、湖北等14个省份开展调研,召开各类座谈会40多

7、个,并实地到90多所高校督查调研。结合两会代表、委员建议,教育部提出,把促进高校毕业生就业作为教育系统积极应对国际金融危机、办好人民满意教育的重要举措,成立了部领导牵头的高校毕业生就业工作领导小组;提出“非常时期、非常决心、非常举措”和解放思想、深入挖潜、积极作为、实事求是的工作要求;先后召开了10次党组会和部长办公会研究部署高校毕业生就业工作;立足教育系统自身挖潜,与人力资源和社会保障部等有关部门积极配合,制定出台了落实国办文件精神的29个配套文件,其中教育部牵头制定下发的文件就达19个。第三,就业制度创新取得突破性进展。以促进大学毕业生就

8、业为契机,相关领域制度创新取得突破性进展。教育部与有关部门密切配合,着力把解决现实就业问题与深化教育改革和建立长效机制相结合,加快推进了六个相关领域的深化改革和制度

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