关于工业设计专业《造型材料与工艺》的教学思考

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1、关于工业设计专业《造型材料与工艺》的教学思考[摘要]：在设计中，材料及加工工艺和设计是密切相关的。造型材料与加工工艺是工业设计中的基础必修课之一。该课程往往开设与大学二年级下半学期，这一阶段的学习大多停留在基础课程范围，学生们尚无真正的产品设计经验而阻碍了学生对学习造型材料与工艺重要性的认识，从而导致学习兴趣不高学习的枯燥无味的现象。因此，如何根据现状提高该课程的教学效果是我们需要思考的主要问题。[关键词]：造型材料与加工工艺专业特色产品设计等《造型材料与加工工艺》是工业设计中的基础必修课之一。在设计中，材料及加工工艺和设计是密切相关的。造型材料及工艺是产品设计的物质技术条

2、件，使产品设计的基础和前提。设计通过造型材料及工艺转化为具体产品，而造型材料及工艺通过设计实现其自身价值。材料作为一个包括产品—人—环境的系统，以其自生的特性影响着产品设计，不仅保证了维持产品功能的形态，并通过材料自身的性能满足产品的功能需求，成为直接被产品使用者所视基础记得唯一对象。任何一个产品设计，只有与选用材料的性能特点及其加工工艺性能相一致，才能实现设计的目的和要求。每一种新材料、新工艺的出现都会为设计实施的可行性创造物质条件，并且对设计提出更高的要求，给设计带来新的飞跃，出现新的设计风格，产生新的物质功能、新的结构和新的形态。而新的设计构思也要求有相应的材料与加工

3、工艺来实现，这就对材料及工艺提出了新的要求，同时也促进了科学的发展和工艺技术的改进与创新。5而对于工业设计专业而言，是一门集艺术、技术、人文、社会等科学于一体的交叉学科，是一门综合性很强的学科。在整体教学上，培养学生的造型能力是工业设计专业四年本科教学中的重中之重。但单就产品造型设计本身来说，美观并不是其优劣的唯一评判准则。因为造型本身效果的实现，受到材料、结构、工艺、国家强制性标准要求等等因素的制约。更何况产品总体上还有诸多经济性以及功能选择方面的宏观考虑。也就是说，产品造型是离不开诸多技术和经济因素的。在强调培养学生创新思维能力的今天，片面强调培养造型能力而忽视相关技术

4、课程的教学，可能会误导学生而造成严重后果。但是在今天大幅度减少四年教学总学时的总趋势下，如何用较少的学时有效地完成相关技术基础课程的教学，确实是个值得斟酌的问题。尤其对于造型材料与加工工艺课程上整体设置上，如何使之有效的保证具有工业设计专业自己的特色。《造型材料与加工工艺》课程要有工业设计专业自己的特色，这对于工业设计专业是至关重要的。该课程往往开设与大学二年级下半学期，这一阶段的学习大多停留在基础课程范围，学生们尚无真正的产品设计经验而阻碍了学生对学习造型材料与工艺重要性的认识，从而导致学习兴趣不高学习的枯燥无味的现象。因此，如何根据现状提高该课程的教学效果是我们需要思考

5、的主要问题。根据教学实践，关于该课程的问题思考如下：一．根据专业特色适当地调整教学计划及选用具有本专业特色的教材目前，有几个艺术院校也出版了几种针对工业设计专业的材料和工艺课教材。但此类教材多数是根据机械类的相关课程“抄”过来的，虽然已经删掉了许多公式，但一方面内容仍过于庞杂，另一方面又缺乏一些有关材料性质的必要基础内容，在教学计划上缺乏系统性和连贯性，实际上不甚适合工业设计专业的要求。而部分机械院系目前普遍的情况是，工业设计专业学生跟机械工程专业的学生一起上课。因此，从材料力学、金属工艺学以及机械设计基础、电工学、甚至热工学等等一连串课程，学时多、内容多，主次不分，公式繁

6、杂，学生负担过重，也不尽适合工业设计专业的情况。一句话，目前工业设计专业还缺少适合自己专业需要的材料和工艺课程的教学计划和教材。目前国内工业设计专业材料和工艺课程遇到的一个大问题是没有合适的教材。国外是有些现成的好教材的。例如JimLesko著的《IndustrialDesignMaterialsandManufacturing》（JohnWiley&Sons出版社，1998），内容选取恰当，繁简分明，图文并茂，显示出作者十分了解工业设计专业，富有对工业设计专业学生进行材料和工艺课程教学的经验。希望有关的跨院校教学协作和指导组织注意这一问题，直接组织选择和翻译国外同类教材（

7、这是一种简捷的做法），或者组织国内同行们一起花点力气来讨论大纲并编写教材。当然，任何教材也不可能跟得上科学技术的最新发展。即使有好教材，各校还是可以、也需要通过补充教材或者讲座等形式，给学生补上科技最新发展动态这一课的。二．结合产品设计实务，有效地把握教学的专业性重点5目前，未开设造型材料和工艺课程的院校可能已经没有了。但是，目前的情况是，在这个问题上两类不同背景的院校差别非常大。问题是：艺术类院校背景的，不是开设了造型材料和工艺课程就万事大吉了；而机械院系背景的工业设计专业，也不能生搬硬套普通机械类的相关课程。工