刘海元中小学体育教师教研工作的基本理论

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1、中小学体育教师教研工作的基本理论与方法教育部体育卫生与艺术教育司体育处副处长首都体育学院副教授刘海元内容分三部分做好教研工作的意义教研工作的基本方法撰写教研报告与论文一、做好教研工作的意义（一）什么是教研教研=教育科研？教研=教学研究？中小学体育教师主要应当从事教育科研？中小学体育教师主要应当从事教学研究？（一）什么是教研教育研究：（1）是科学研究的一种形式，与所有科学研究一样，由三个基本要素组成，客观事实、科学理论和方法技术。（2）与普通科学研究不同的是，研究对象不同的特点而不同。（3）教育研究是以发现或发展科学知识

2、体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。一、做好教研工作的意义（一）什么是教研教学研究：（1）是教育研究的一种形式，包含于教育研究中，也是用研究的方法探索和发现教育教学规律、原理和解决实践问题的一种方式。（2）与教育研究不同的是，其研究对象更明确，更微观一些。（3）教学研究就是:指围绕课程设置、教材建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等以解决课堂教学实际问题为核心的一系列探索教学规律，提高教学质量的活动。一、做好教研工作的意义(一)什么是教研教研活动形式主要：教学观摩与展示、

3、课题研究、集体备课、教师培训、教学文件评比、推广教学经验和成果等等。以上结论:中小学体育教师所做的教研更倾向于教学研究.一、做好教研工作的意义（二）为什么要从事教学研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》第五十三条：提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见（教基二[

4、2010]3号,2010年5月11日）一、做好教研工作的意义（二）为什么要从事教学研究教研工作是落实《教育规划》的具体体现。教研工作是执行《课程标准》的重要方法之一。教研工作是解决课程教学改革实际问题的需要。教研工作是深化教学改革的核心环节。教研工作是促进教师专业发展的重要途径。一、做好教研工作的意义二、教研工作的基本方法（一）基本原则（1）要积极从事体育教学（2）要充分反思体育教学（3）要善于总结学校体育问题（4）要勤于解决体育工作问题（5）要勇于撰写学校体育文章（二）基本依据教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进

5、素质教育的意见（教基二[2010]3号）充分认识深化基础教育课程改革的重要性：深化课程改革意义重大。基础教育课程改革取得显著成绩。基础教育课程改革仍然面临严峻挑战。进一步明确深化基础教育课程改革的主要任务：进一步完善基础教育课程体系。全面落实基础教育课程方案。（……严格落实综合实践活动、技术、音乐、美术、体育等课程……）大力推进教学改革。健全和完善考试评价制度。全面提升教师队伍实施新课程的能力。进一步加强教材使用管理。大力推进农村地区课程改革。二、教研工作的基本方法（二）基本依据着力加强基础教育课程改革保障机制建设：加

6、强组织管理和统筹规划。健全服务支撑体系。（各地要大力加强教研队伍建设，充分发挥其教学研究、指导和专业服务作用。……）建立激励机制。（……定期开展基础教育课程改革教学研究成果评选、交流活动，及时推广典型经验和优秀成果。……）强化条件保障。（……采取有力措施，因地制宜地解决好教师编制新增课程教师配备、职务聘任等问题。……）二、教研工作的基本方法（三）教研工作基本内容1.调查研究中小学体育教学情况，并向教育行政部门及其有关职能部门提出执行课程计划、教学计划和使用教材的意见或建议，2.提出加强与改革体育学科教学工作的意见，以及

7、贯彻落实和检查评估教学工作的具体措施，为教育行政部门决策提供依据；3.组织多层次、多形式的体育教学研究活动，帮助体育教师执行课程计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高教学特别是课堂教学的质量和效率；二、教研工作的基本方法（三）教研工作基本内容4.组织开展专题研究和教改实验，发现和培养教改典型，总结推广先进的教学、教改经验，促进教学改革不断深化；5.组织体育教学督导活动和体育学科教学的检查及其质量评估工作；6.有计划地培养、提高中青年体育骨干教师的业务水平和教学能力；二、教研工作的基本方法（三）教研工

8、作基本内容例:关于体育教学方面：加强学科特点与规律的研究，精心设计教学过程，创设教学情境，改进教学方式，大力运用启发教学、合作学习、挖究学习等，科学合理地运用现代技术手段，重视实践环节，加强与社会和生活的联系，提倡师生互动、教学相长，引导学校建设成为当地体育教育和活动的中心。二、教研工作的基本方法（三）教研工作基本内容例:体育教学