初一年级语文暑假生活指导答案2016

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1、1、执着追求，自信乐观（或勇敢无畏、坚韧顽强）2、先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。3、示例一：运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执着追求精神的赞美。示例二：运用拟人的修辞方法，形象的写出雁阵整齐、庄重、表达作者对大雁执着追求精神的赞美。作业61、子：你；顾：回头看2、翻译：连续三个早晨站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。3、这则寓言说明，有的人确有真才实学

2、，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。作业7《王者何贵》（1）译文齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲回答）说：“应把天当作最宝贵的。”（于是）齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天。给人民当君主（的人），要把百姓当作天。（对于一个国家来说，）百姓亲附，（它）就可安宁；百姓辅助，（它）就能强盛；百姓反对，（它）就很危险；百姓背弃，（它

3、）就要灭亡。（2）重民思想或民本思想《母亲的心》阅读答案1．(1)母亲翻找螃蟹(2)母亲发现螃蟹(3)母亲放下螃蟹2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。3．表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。4．(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。5．一是母亲的爱子之心；

4、二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。作业8《多多益善》1、统率2、曾经2、多多益善：形容越多越好。益，更加。善，好。3、这就是我被陛下俘虏的原因4、韩信；他有过人的才能，但性格有些放纵不拘礼节，过于自负（仅供参考）《母亲的书》1、示例：这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书，不是科班出身，但是母亲身边有一些一直伴随她的书，她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识，像是一位知识女性，温文尔雅、知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，写出了母亲对“我”影响之深，也表达

5、了“我”对母亲深深的爱。2、示例（1）：这一小段文字既有对母亲的神态描写，也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了”这一神态，塑造了一个善良质朴的母亲的形象；而经堂环境的冷清和我内心的孤寂，又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。示例（2）：神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写，表现了母亲盼望父亲归来而不得只能靠佛教来安慰自己，排解内心的孤寂和痛苦的情感。作业91、见：通现呈现无日：没时间以：用日之余：一

6、天里的空闲时间2、请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间3、为了启发人们的自觉性，用意是要求我们反复诵读的时候，用心思考，达到其义自见。作业101、诲：教然：这样援：引。若：如、像2、只听弈秋的教导3、道理：要想学好一样本事必须专心致志，不能三心二意，这是明摆着的道理。译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：

7、不是这样的。《像蒲公英一样生存》1、写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠的对比，表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质。2、①精灵妈妈答通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面描写蒲公英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态作对比，引发读者对生命和人生的思考。3、⑴与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生在在墙

8、角、缝隙中的蒲公英的生命内涵；⑵用以说明同一类型的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。4、做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而又积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。作业112（1）捆住.（2）左右 （3）回答 （4）生气（2）欲速则不达，我快步前进刚到半路上，小书童摔了一