节约资源保护环境教学设计

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1、《节约资源保护环境》教学设计河北肥乡第二中学王晓敏【教学目标】情感态度价值观：树立环保意识、节约资源意识，从身边的小事做起，自觉开展保护环境、节约资源的行动。能力目标：培养自己的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；熟记保护资源、改善环境的措施。【教学重点】认识我国严峻的资源形势和环境形势面对如此严峻的资源和环境形势，我国应采取的措施【教学难点】引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资

2、源的行动。【教学方法】自主学习法合作探究法情感体验法【教学过程】一、新课导入：设计理念：教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。既抓住了教学主旨，又增强危机感，激发了学生探究、学习的欲望。二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）设计理念：教师出示两组有关我国资源方面的数据，引导学生对比分析。1、请你观察：通过下列图表，你能得出什么结论？资源名称资源概况土地资源土地总面积居世界第3位。人均不足1公顷，而世界人均却达3公顷。常规能源煤炭资源居世

3、界前列，水力资源居世界第一，石油储量丰富。人均只有世界平均值的1/4。矿产资源矿产资源居世界第3位，矿种近200种。人均却居世界第10位。森林资源森林面积1.24亿公顷，蓄积量居世界第5位。人均0.107公顷，世界人均为0.65公顷。生物资源动植物种类居世界第3位。2.请你计算：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国，假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐

4、多少棵生长期在30年的大树？你有何感悟？说明了我国资源开发、利用的现状？一、小组合作探究，交流展示要求：1.各小组展示的同时也可对其他组提出问题。2.其他组认真倾听，积极回答问题或对展示组及时给予补充、纠正。设计理念：运用多媒体出示两组图片。通过对比，让学生深切感受人类面临着严峻的环境形势，震撼学生的心灵。让学生明白我国环境形势的严峻性，懂得保护环境刻不容缓。合作探究一：视频播放《地球的变迁》讨论：1、以上现象说明了什么？是什么原因造成的？2、严峻的资源问题和环境问题会带来什么样的危害？合作探究二

5、：如何解决资源和环境问题？（从政府角度）要求：各小组通过探究交流，对其中的各个角度分别给予阐述。设计理念：学生分组讨论，面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？让各个层面的学生积极参与，合作学习，交流自己的看法，取长补短。引导学生树立节约资源、保护环境的意识，自觉开展节约资源、保护环境的行动。教师点评指导，并总结出我国节约资源、保护环境的具体措施。拓展问题1：石油是生产和日常生活的必需品。由于我国石油资源短缺，需求增长迅速，需求大量进口，而近年来，国际石油价格不断上涨，进口石油成本

6、增加。为解决这一难题，探讨解决的方案？拓展问题2：谈谈对循环经济的认识？合作探究三：作为当代青少年，节约资源、保护环境我们应该怎么做？设计理念：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?要求学生自由发言，互相学习，进一步激发学生的环保意识,使之自觉落实在行动上四、感悟升化：请同学们为节约资源、保护环境设计公益广告。设计理念：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。通过学生的展示，对学生的情感给予升华。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。

7、五、课后反思：