公司学习型学党组织汇报

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时间:2019-06-16

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1、建设学习型党组织的情况汇报为进一步提高我公司党组织的学习力、创新力和战斗力,充分发挥党组织在企业中的政治核心和示范引领作用,支部决定,在全体共产党员中开展建设学习型党组织的活动,围绕全面提高公司员工理论政治素养、思想道德品质、科学文化水平这一目标,深入开展学习活动。努力建设一个高效的学习型党组织,有效地促进了公司各项工作的健康发展。现将建设学习型党组织工作开展情况汇报如下:一、组织领导在开展建设学习型党组织的活动中,支部首先使全体党员明确建设学习型党组织是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七大和十七届五中、六中全会精神,深入学

2、习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史,学习建设现代企业所需要的各方面知识,为推进学习型党组织,促进公司又好又快发展,提供坚实的理论支持和思想保证为指导思想。其次为确保建设学习型党组织活动正常进行和有效开展,支部成立建设学习型党组织领导小组,由公司董事长、总经理任组长,支部书记任副组长,相关部门负责人为成员的领导小组。开展公司建设学习型党组织的相关工作。二、建立机制结合实际,支部制定了相关活动计划-6-,从确立目标要求、明确学习内容、创新方法途径等方面入手,着手开展推进学习型党组织建设工作,并要求各部室把学习型党组织建设摆在突出位置,列入重要工作日

3、程,切实加强组织领导。同时,领导小组采取定期与不定期检查、定向抽查与全面检查相结合等方式,对各部室建设学习型党组织的情况进行督促检查,及时掌握工作动态,针对存在问题和不足,提出整改意见,确保学习型党组织建设工作整体推进,取得实效。三、具体做法:(一)构建全员参与的学习体系一是加强阵地建设。充分发挥党支部的阵地作用,在党群服务中心建设的基础上,将各专题教育内容落实到阵地建设和活动中,努力把党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。二是发挥载体优势。采取党课教育、专题报告、研讨等形式,强化对党员的主体培训;创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体,丰富学习

4、形式,拓宽学习渠道。开展党员群众广泛参与的实践活动、研究评比、文体活动,做到教育与工作实际结合,寓教于乐。三是健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点,以构建和谐企业为目标,鼓励、支持党员参加在职学习,有组织地安排业务培训,努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系。(二)创新党组织学习活动方式-6-一是构建以提高能力为中心的学习模式,增强学习的吸引力和实效性。以研究解决工作中的重难点问题为载体借助案例、学员论坛等方式进行思维训练,形成科学的思维和工作方法;对党员进行规范和行为方式的角色演练,培养和提升正确的角色行为能力、心理素质、沟通技巧和应变能力。二是创新党员学习

5、活动方式。开展“爱读书、勤读书、读好书”活动。充分发挥图书、报刊在党员教育中的作用,在读书中提高思想水平、解决实际问题、增强工作能力。三是党员根据自身实际和工作需要,制定学习计划,利用业余时间自主选择学习内容和方式,认真抓好个人自学。坚持经常性的个人读书活动,每年精读几本好书、几篇理论专著和业务书籍。(三)加强学习纪律一是建立学习型党组织的各项制度。制定建设学习型党组织的工作制度、学习制度、考核制度和评比奖励办法。建立健全培训制度,岗前培训、业务培训,定期进行学习考核,将学习考核情况与工作人员年度考核、评先评优等相挂钩。评选、表彰、奖励先进的学习型小组和学习型党员、工作人员,

6、提高和增强党员、干部职工自我教育、自我学习的自觉性和积极性。二是重点抓好集中学习,认真组织对学习情况进行严格记录考核,理论学习中心组集中学习原则上每两周一次,员工确保每月两个半天学习,学习到会率达90%以上。三-6-是加强党员学习管理工作。详细记录每个党员参加集中学习培训、主题实践活动、组织生活和个人自主学习的情况,及时了解掌握党员个人学习教育状态。党员要在年底的支部组织生活会上汇报本人的学习教育情况,提出改进意见;党支部要对全体党员进行学习测评,并作为党员评优的重要依据。四是加强对党员学习情况的跟踪管理,严格考核,把考核结果作为评优、选拔和使用干部的重要依据。对无正当理由不

7、参加党员集中轮训和集体教育活动的,给予严肃批评,本年度不予评优。四、取得成效(一)以学习力提升决策力,明确发展思路一是坚持党支部“三会一课”制度。党支部在严格执行“三会一课”制度的同时,坚持每周查看一次全员学习笔记,并在学习会上进行点评,促进学习型党组织建设有序推进。二是坚持领导干部基层联系点制度。公司二级以上领导班子层层建立联系点和领导干部调研制度,各级领导干部围绕企业改革发展的重大问题和重大决策事项,深入开展专题调研,广泛听取职工群众的意见和建议,为科学决策奠定了群众基础。三是坚持理论联系实际、用学

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