课程开发任务书(跟单)

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1、山东商务职业学院课程开发项目任务书课程名称外贸跟单业务课程负责人李蕊所属系部经济管理系项目级别院课程开发项目立项时间2013年1月8日山东商务职业学院教务处制2013年4月9填写说明1.为落实《山东商务职业学院关于课程开发的指导意见》，充分发挥课程开发经费的利用率，使课程开发的任务真正落到实处，保证课程建设的可持续发展，请课程开发负责人认真填写该任务书，本任务书作为课程开发过程评价和成果验收的依据。2.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。3．如表格篇幅不够，可另附纸。9一、课程开发项目组成员情况课

2、程负责人姓名李蕊性别女出生年月1982.4最终学历研究生职称讲师职务国际贸易教研室主任电话13863896917E-mailliruijjxy@163.com在课程开发中承担的主要工作1、组织社会调研和课程研究；2、与项目组成员共同制定课程标准，设计课程内容及实践教学任务；3、组织教材编写。项目组主要成员姓名性别出生年月职称学科专业在项目中承担的主要工作闫玉华女1979.09讲师国际贸易主讲及指导陈晓宁女1979.12讲师国际贸易主讲、实训指导曹长新男1971.07讲师国际贸易主讲、及实训指导杨苗苗女1981.08讲师国际贸易

3、主讲姜梅梅女1987.03助教国际贸易主讲钟巧玲女1982.10助教国际贸易主讲赵伟男1976.11讲师国际贸易课程内容及实训任务设计白学林男1982.11讲师国际贸易课程内容及实训任务设计二、项目总体开发目标及开发内容1．本课程开发目标本课程是我院国际经济与贸易专业国际商务方向的专业核心课程，也是工学结合课程，开发目标是：两年内完成课程的全部开发内容，突出“精品”二字，把最好的知识、最新的教学模式、最先进的教学理念奉献给学生。92．本课程主要内容、步骤与措施1、课程主要内容本课程的教学内容选取，打破了传统教学体系中知识型、要

4、素型教学模式，基于跟单工作过程重构了新的课程体系内容。在分析界定外贸跟单员岗位特点、工作范围、和工作内容的基础上，针对不同跟单岗位上的职业需要和完成跟单岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。2、课程开发步骤 2012.12-2013.12整合课程资源，完成课程模块及教学内容设定，重点探索生产企业出口跟单的教学范围和内容，合理界定外贸业务员与跟单员的业务范围和考核范围，并达到课程标准、教学计划及生产企业出口跟单模块的课程资源上网，做到网上授课。2013.12-2014年，全部课程资源和授课录像上网，网上教学

5、活动深入开展，并将教学影响面扩大到全省范围，成为在岗人员和学生的知识交流和业务提高的平台，并能够成为受欢迎的国家外贸跟单员备考复习网站。3、课程开发措施（1）制作符合课程设计要求的课程整体设计和单元设计、教学进程表等教学文件（2）设计创新性能力训练项目（3）注意日常收集积累，建立满足实践教学的商品素材库（4）编制符合课程设计要求的课件、习题、实训教学案例等教学资料3．特色和创新1、将理论知识的学习融入能力训练之中我们的课程特色和创新包括课程内容设计和组织是全新的，基于工作过程的教学项目设计和以具体任务为教学情境设计，以不同商品

6、为载体，每个教学单元均以任务为驱动，工学结合的项目训练的教学模式是全新的，具有创新性，在同类课程中具有积极引导意义。我们将外贸跟单员所必备知识，整合到课程中，以实践教学带动理论教学，课内教学和课外自学结合，理论知识放在课前、课外，以学生自学为主，课堂上的实训以使用和验证理论知识为主，通过创新教学模式设计和运用，边讲边练，运用案例式和启发式的多种教学方法相结合的，形成工学结合的新型教学模式，达到既学到知识有培养能力的目的。2、创新的教学方法有利于学生职业素养的养成在教学中我们注重渗透跟单员职业素养的培养，如对企业的忠诚度、工作的

7、主动性和责任心、团队的合作精神、无障碍的沟通能力、细致的观察力和准确的判断力等。我们的教学活动主要以小组为单位进行，对于小组进行评价，其中大量使用小组讨论和角色扮演，学生参与度高，各负其责、相互沟通，营造出一个生动活泼的、互帮互学的教学氛围，大量的理论知识被安排在课前自学，创造了学生主动求知的学习环境。这种教学方法渗透了对学生情感的培养，希望在情感、态度、人生观和价值观等方面给学生一个正确的、积极地暗示。学生的学习不仅包括知识、技能的获取，同时也是体验情感、锤炼品格的过程。3、全新的教学模式锤炼了教学团队9基于工作过程方法的、

8、工学结合的教学模式给了教师更加宽阔的舞台，教师的教学不用拘泥于课本，可以把自己的实践经验充分的带到教学中来，教学情境和载体可以不断变化，常讲常新，形成自己的讲课风格。这就要求教师本身具有很高的实践能力，从理论到理论的学院派将无法胜任，如果教师没有实践经验，教学的效果将会大打折