2011届高三语文自主训练一

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1、2011届高三语文自主训练一1．DA群雄角（jué）逐，B乳臭（xiù），C横（hèng）祸）2．C“惟妙惟肖”模仿或描写非常逼真。A“趋之若鹜”比喻很多人争着赶去，多用于贬义。感情色彩不当。B“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。与“议论纷纷”并用，自相矛盾。D“漠不关心”指态度冷漠，毫不关心。不可带宾语.2.加点的成语使用恰当的是（）A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损

2、失将到最低限度。C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。3．外观美、人性化（舒适性）、速度快、噪音低。（4分，每点1分）4．珠水欢腾，喜迎亚洲健儿(或：五羊齐奔，尽显健儿英姿)[5分。内容3分，结构2分。内容完全偏离主题的不给分。]5．A（3分。树起）6．C（3分。②鼓舞士气，也表现了韩信的自信；⑤表现韩信对广武君的尊重；⑥解释背水一战的原因）7．B（3分。“阳奉阴违”错）8．（1）韩信

3、就下令军中不要杀广武君，有能够活捉（他）的人悬赏千金。（3分，“毋”、“购”各1分，语言通顺1分）（2）如果给他们留有生路，就都跑了，怎么还能用他们取胜呢？（4分，“今”、“走”、“宁……乎”各1分，语言通顺1分）（3）都本原于平常的学问，并不是用危险的事来尝试。（3分，“本”、“以危事尝试者”各1分，语言通顺1分）9.（1）用拟人手法（1分），生动描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状（1分）。（2）“去年”、“今宵”对比，表达物是人非之感；“一生憔悴”、“几个黄昏”对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每点2分，其中“找出对比的

4、具体内容”和“效果”各1分）（3）“春风”领起上片，描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物（或：点明时令）；“依旧”抒发物是人非的感慨，为下片“去年”、“今宵”的对比做铺垫。（4分，每点2分）10．（1）恐美人之迟暮（2）则知明而行无过矣（3）下自成蹊（4）相逢何必曾相识（5）自是人生长恨水长东（6）羡长江之无穷（7）苔痕上阶绿，草色入帘青（8分，每空1分）11．运用了比喻和夸张的手法（1分）、从视觉和内心感受等角度（1分）、按照由高到低的顺序（1分）描写环境，生动形象地突出了天气的寒冷、气氛的沉重（1分）12．寒冷，饥饿，猎杀，无容身之所

5、。（4分，每点1分）13．（1）表现出空中飞行的寒鸟之多；（2）突出“人”对寒鸟飞行行为的不理解；（3）引出下文，为下文写寒鸟与人生存法则的不同埋下伏笔。（6分，每点2分）14．（1）对在自然灾难面前坚忍意志的赞美；（2）对在自然灾难面前族群集体精神的赞美；（3）对弱小者（弱势群体）生存环境（状态）的关注（同情）；（4）对困境中弱小者（弱势群体）生存环境改善的美好期盼（祝愿）；（5）希望人类从寒鸟的行为中汲取精神力量。（6分。每点2分，答对三点即可。其他合乎文意、言之成理的答案正常判分）15．①李杜诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意

6、味，故“充盈着生命”；（2分）②a.对现实、人生有深刻透视，b.对历史、宇宙有透辟参悟，故“充溢着力度”。（4分，每点2分）16．（1）举例论证（1分）：列举李白写黄河的诗句来表现李诗的“雄奇”（或：列举杜甫诗中常用的“天地”等词语，引用诗句写杜诗的“大”），体现盛唐气象；（1分）（2）引用论证（1分）：引用清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话阐发杜诗体现的盛唐气象；（1分）（3）比较论证（1分）：将李白与杜甫进行比较，论述他们的诗学体现了元气充沛的盛唐气象。（1分）17．①双重高峰：a.唐诗是一座高峰，b.李白、杜甫是唐诗中的高峰。（2

7、分，每点1分）②“双重高峰”的研究的意义：a它提供了高峰时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本；b.双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观;c.它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。（4分。答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分）