机械设计基础课程设计--树林

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1、机械设计基础课程设计《机械设计》课程设计1、课程设计概述2、传动装置的总体设计3、传动零件的设计计算4、辅件的设计5、设计说明书的编写机械设计基础课程设计《机械设计基础》课程设计《机械设计基础》课程设计《机械设计基础》课程设计《机械设计基础》课程设计第一节课程设计概述《机械设计》课程是一门技术基础课，目的在于培养学生机械设计能力。课程设计是《机械设计》课程最后一个重要的实践性教学环节，也是机电类专业学生第一次较为全面的机械设计训练，其目的为：（1）通过课程设计培养学生综合运用《机械设计》课程及其它

2、先修课程的理论知识，解决实际问题的能力，并通过实际设计训练，使理论知识得以巩固和提高。（2）通过课程设计的实践使学生掌握一般机械设计的基本方法和程序，培养独立设计能力。（3）进行机械设计工作基本技能的训练，包括训练、计算、绘图能力，熟悉和运用资料能力（手册、图册、标准、规范等）。（4）培养团结协作的能力、统筹全局的能力。一、课程设计的目的1、课程设计的内容（做什么？）本课程设计选择齿轮减速器为设计课题，设计的主要内容包括以下几方面：（1）拟定、分析传动装置的运动和动力参数；（2）选择电动机，计算传

3、动装置的运动和动力参数；（3）进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等；（4）绘制减速器装配图及典型零件图；（5）编写设计计算说明书。2、课程设计的任务（交什么？）本课程设计要求在2周时间内完成以下的任务：（1）绘制减速器装配图1张（A0或A1图纸）；（2）零件图2张（齿轮、轴、箱体、带轮等任选2个，A3图纸）；（3）设计计算说明书(包括任务书、设计计算书、安装使用说明书）1份，字数不限。二、课程设计的内容和任务课程设计是一次较全面较系统的机械设计训练，因此应遵循机械设计过程的一般规律，大

4、体上按以下步骤进行：（1）设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求和条件，认真阅读减速器参考图，熟悉设计对象。（2）传动装置的总体设计根据设计要求拟定传动总体布置方案，选择原动机，计算传动装置的运动和动力参数。（3）传动件设计计算设计装配图前，先计算各级传动件的参数确定其尺寸，并选好联轴器的类型和规格。一般先计算外传动件、后计算内传动件。（4）装配图设计计算和选择支承零件，绘制装配草图，完成装配工作图。（5）零件工作图设计零件工作图应包括制造和检验零件所需的全部内容。（6）编写设计说明书设计说明书

5、包括所有的计算并附简图，并写出设计总结。（7）总结和答辩三、课程设计的步骤四、课程设计的时间分配(仅供参考)次序设计内容时间分配（天）备注1设计准备0.52拟定设计方案0.53传动件和轴的设计计算3.04装配图的设计3.05零件图的设计1.06编写设计说明书1.57答辩(机动)0.51、工作条件：两班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度3502、使用折旧期：8年3、检修间隔期：四年大修，二年中修，半年小修。4、动力来源：三相交流，电压380/220V5、带速度允许误差：±5%

6、6、制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产参数题号1234567890运输带工作拉力F/N1500220023002500260028003300400045004800运输带工作速度V/m/s1.11.11.11.11.11.41.21.61.81.25卷筒直径D/mm220240300400220350350400400500设计原始数据中运输带与卷筒之间及卷筒轴承的摩擦影响已经在F中考虑。四、设计任务书设计题目：带式运输机传动装置的设计参数题号1234567890运输带工作拉力F/N

7、1500220023002500260028003300400045004800运输带工作速度V/m/s1.11.11.11.11.11.41.21.61.81.25卷筒直径D/mm220240300400220350350400400500上表设计原始数据中运输带与卷筒之间及卷筒轴承的摩擦影响已经在F中考虑。《机械设计基础》课程设计带—单级直齿圆柱齿轮减速器第二节传动装置的总体设计传动装置的总体设计，主要包括拟定传动方案、选择原动机、确定总传动比和分配各级传动比以及计算传动装置的运动和动力参数。

8、一、拟定传动方案机器通常由原动机、传动装置和工作机三部分组成。传动装置将原动机的动力和运动传递给工作机，合理拟定传动方案是保证传动装置设计质量的基础。课程设计中，应根据设计任务书，拟定传动方案，分析传动方案的优缺点。课程设计传动方案不作硬性规定，建议采用带—单级直齿圆柱齿轮传动方案。二、选择原动机——电动机电动机为标准化、系列化产品，设计中应根据工作机的工作情况和运动、动力参数，根据选择的传动方案，合理选择电动机的类型、结构型式、容量和转速，提出具体的电动机型号。1、选择电动机类型