班主任的情感投入

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1、班主任的情感投入攸县大同桥中学易伟中【内容摘要】班主任是学生班集体的教育者和组织者,是学生成长的引路人。班级管理的好坏直接影响着每一位学生,关键是班主任的情感投入,以学生的情感培养,让他们学会感恩,使学生各方面得到提高等,另外,融洽的师生关系,是使班缓和向上的基础,做一位优秀的班主任,应该具备较高的素质,从而提高教育的有效性。教育心理学认为,教育者的个人威信与同较为明显的一致性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好“管如严父,

2、爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。情感投入的作用是广泛的,笔者从增强角色的魅力;能增加教育的可信度;能形成凝聚力和向心力;能提高教育工作的有效性;能激励差生不断向好的方向转化,五个方面对其进行了论证。【关健词】班主任表扬艺术批评艺术情感投入情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。融洽的师生关系,是使班级积极向上的基础。班主任应该在学生的心灵架设友谊的桥梁。比如学生生病,班主任应给予关心;学生学习

3、有困难,应该给予鼓励;发现学生情绪不对,应该给予诱导……这些都需要班主任付出心血与感情。要动以真情。真情的付出,会换来学生的理解、学生的上进,它是促使学生健康发展的催化剂。例如我班有一个姓吴的同学因为迷上了打电子游戏,成绩不断下滑,我就动之以情晓之以理地教育他,终于使他改邪归正。8要晓以真理。一个班集体,学生来自不同的地域、不同的家庭,其性格也不会相同,因此,我们对班里出现的问题、对学生出现的问题,不能一味地指责、一味地讥讽、一味地埋怨,应该及时地了解情况,及时地与同学分析问题、解决问题尽力做到言词有理,以理服人,使学生真正认识到自己的错误,改正错误。要待以诚心。对待学生,我们不仅应

4、该一视同仁,平等相待,而且要待之以诚心,例如,你答应学生的事情,一定要办到;你不把你所知道的学生的秘密轻易示人,等等,使学生愿意同你交朋友、敢于同你交朋友;他们信赖你,依赖你,也就会维护你,帮你处理好班里的事务,使你工作有成效、有成绩。具体讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:一、能增强角色魅力教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好”管如严父,爱如慈

5、母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。(一)新生入学的情感培养.一年级的新生年龄在14.15岁之间,入学前基本上在父母身边渡过,大小事情都有父母照料,对社会知之甚少,进入初中的学生许多属于学习能力较弱和家庭问题(父母离异、家庭贫困等)的学生,然而对即将到来的学习生活却有着美好的憧憬。因为刚离开家,年龄又比较小,非常希望在学校老师这里得到父母般的慈爱,希望老师能帮助他们适应新的环境,当新的生活不能象他们憧憬的那样,而老师又没有及时的关心他们时,他们就会产生一种消极情绪,认为在这里生活没有什么意思,使他们的憧憬大打折扣;众所周知,对于上进心比较差的

6、学生要进行管理是非常困难的,那么,班主任能否投入必要的情感以补偿某些不足,使学生感到这所学校(班)是一个温暖的集体,在这里学习和生活是有意思的,以激发他们的上进心,减轻管理工作的阻力和压力。班主任怎样做好新生入学时的情感培养?我认为应从接到班主任任务做起,当接受了班主任工作就要认识到班主任工作责任的重大,在你担任班主任期间怎么使学生在各方面(思想、学习、能力)得到提高,学生就是你的孩子(或弟妹),作为长者应怎样要求和管理他们,对担任好班主任有一定思想准备,树立信心。在拿到学生的档案后,认真阅读、分析学生来自哪里、以8前各学习阶段的情况,有什么特长、家庭人员情况、经济状况、入学分数、性

7、别、学生身高等情况并全部存贮于脑海中,当需要时能马上从脑海中调出来,他的作用将在入学时有效的体现出来,告诉他,我是你的班主任,欢迎来这里学习,然后告诉他怎么办入学手续,与他交谈他所熟悉的事情,使学生对班级有一定的认识,使学生感到学校的温暖,班主任的亲切,这对于班主任第一次班会的组织,提高班主任的威信可想而知将会有很大的积极性。学生入学后对周围的环境还不适应时,班主任应高频度的下班,及时解决学生的问题,或指导学生处理问题的方法,学生出现病痛时要及时亲自组织学

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