大学生就业指导培训案例撰写

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1、大学生就业指导培训案例撰写——高职院校就业指导培训四部曲姓名：裴孝明单位：青岛恒星科技学院摘要：面对日益激烈的就业竞争，高职院校的就业指导就是要在把握市场的同时，为学校培养“适销对路”的人才服务。本文针对高职学生不同阶段的学习内容和心理状态的变化，提出高职院校就业指导培训工作四部曲。关键词：高职院校 就业指导 职业随着高等教育的大众化，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识以及职业求职技能导致自身缺少市场竞争力。高职院校毕业的大学生比其他本科院校毕业的大学生本身在学

2、历层次上就低一等级，他们将面临更大的就业压力。目前职校毕业生就业的通行规则是“面向市场、双向选择、自主择业”，就业指导培训的一个重要任务就是了解市场，为培养“适销对路”人才服务。那么如何对高职学生开展以就业为导向的职业指导服务，是关系到高职毕业生出路的大问题。笔者认为根据高职学生在不同阶段的学习内容和心理状态，建议采取分阶段开展的就业指导培训工作。一、新生入学就业引导实施时间：入学的第一个学年。实施对象的特点：情绪不稳定、思想波动大；专业认识不足，职业能力结构不稳定；自我认识不充分，对未来充满困惑。实施人员：学校就业指导老师、班主任、外聘行业资深专家。实施目标：主要帮助

3、新生解决专业认识问题以及自我认同、自我分析的问题。—4—实施方式：团体指导为主，个别指导为辅。实施内容：1.进行职业心理测试，建立个人档案。就业指导老师以系为单位进行职业心理测试，测验包括(1)一般能力测验；(2)特殊能力测验；(3)性格测验；(4)气质测验；(5)职业兴趣测验；(6)价值取向测验；(7)职业理想测验；(8)身体素质测验等。通过这些测验，就业指导老师可以获取的各种个人信息，并反馈到各班主任那里。班主任根据这些信息以班级为单位建立学生素质个人档案，同时根据每个人测试所反映出来的信息特点，因材施教。班主任和就业指导老师共同制订具体的职业指导内容和措施，如指导

4、学生选择专业发展方向，设计策划职业生涯发展计划等，促使学生早日成才，做好职业准备。对个别心理有问题的学生请学校心理咨询老师对其进行专业心理指导。2.开展座谈会。就业指导老师通过开展职业座谈会的形式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和就业观，帮助学生了解和掌握自己，使学生把握自己的兴趣、特长、性格、气质、能力等个性心理特征，使他们对自己各个方面的状况做到心中有数，为确定今后的职业期望、职业方向、职业选择等打下良好的基础。3.开展“企业家进课堂”活动。每周都拿出一天的时间，请社会上与学校开设专业相关的行业行会或企业中专家来学校里讲座。通过一线专家的讲座，让学生了解社会上的人

5、是怎样生存的？各种职业有什么特点？对从业者思维方式与性格要求是什么？使学生从大一就认清社会现实，帮助他们了解社会分工及社会职业方面的知识，增强就业意识，避免将来择业时产生盲目。二、学业中期就业引荐实施时间：第二学年。实施对象特点：有一定的专业知识，基本适应大学生活，但专业技能掌握不够；部分学生产生“所学非所用”的思想，昏昏度日。实施人员：学校就业指导老师、专业老师、班主任。实施目标：主要解决专业技能和个人综合素质问题。实施方式：团体指导和个别指导有机结合。—4—实施内容：1.升级档案袋，开设职业指导课程。由班主任和就业指导老师协作，升级学生的档案袋，让每个学生建立学期及

6、学年目标，并在学期和学年末对目标执行的结果进行评定。评定由老师评定、学生互评、自我评定三方面共同完成，最终结果记录到档案袋中。开设《就业指导》课程，以课堂教学的形式，向学生介绍职业理论、择业观念、就业技巧和国家政策方面的知识；同时让就业指导课和专业课相结合，提高学生的专业技能，增强学生走上社会后的生存竞争能力。2.组织社会实践活动。可以由系里老师带队，组织学生参加社会实践活动。也可以自己联系工作单位利用假期时间去实习或这寻找兼职工作。教育学生要本着“在实践中学习，在实践中磨练，在实践中提高”的思想，不是为了挣钱而是为了锻炼自己的能力，了解和熟悉职业，为了进入社会了解职业

7、需求，为今后就业做准备。让学生结合就业选择与自己职业理想相近的岗位去见习，从而发现自身的不足，明确今后努力方向。3.实施创业教育。创业教育活动大都起源于创业设计大赛，学生在创业作品的设计过程中，会综合运用各种知识，查阅大量的资料，或者请教系里专业课老师，其过程本身就是一种极大的煅炼。通过组织创业计划大赛、开展创业交流，开设创业教育课讲座，或定期邀请一些创业成功者举办创业现身讲座，分析成功与失败的原因，为学生提供借鉴等多种形式,创造一种氛围来实施创业教育。三、毕业前择业引入实施时间：第三学年。实施对象特点：部分学生对自己未来踌躇满志但却不切