国标苏教版第十册数学第七单元导学教案

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1、北海小学导学课案学科数学班级五年级课题复式折线统计图第1课时主备人居海复备人教学目标1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。导学问题1、说说学过两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？2、青岛市2003年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？3、比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪

2、个月的降水量相差最多？预习要求先自学例题后做作业、作业纸上不好做就做在书上实施过程主备复备学生活动教师活动学生汇报学生讨论交流汇报一、复习1、说说学过哪些统计图？这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？二、新授1、学习例1（1）根据第一幅统计图，你知道青岛市2003年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？根据图中折线，说说青岛市2003年各月降水量的变化情实施过程主备学生活动教师活动学生回答讨论交流自己的想法，说出理由，并订正。师生共同总结全课况。根据第二幅图，你又能知道些什么？（2）如果比较两

3、个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？(3)引入复式折线统计图。指出：把这两幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。（4）合作探究，解决书上的问题。三、巩固练习1、练习十三第1题四、全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？目标检测导学问题第四项教后记北海小学导学课案学科数学班级五年级课题复式折线统计图练习第2课时主备人居海复备人教学目标1、使学生进一步提高识图能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。导学问

4、题1、复式折线统计图的特点？2、哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？3、结合“为什么气温变化正好相反？”指导自主阅读“你知道吗？预习要求先自学例题后做作业、作业纸上不好做就做在书上实施过程主备复备学生活动教师活动学生汇报学生讨论交流汇报一、复习复式折线统计图的特点？二、探究新知1、完成练习十三第2题。（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检

5、验作出的判断是否正确）让学生思考回答（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。实施过程主备复备学生活动教师活动学生独立完成后和同学交流学生交流，互相评价师生共同总结全课2、完成练习十三第4题。引导学生看懂统计图的横轴和纵轴。（芽的生长速度比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。）3、完成练习十三第5题。比较两条折线中相应点的关系进行判断。三、巩固练习完成练习十三第6题结合“为什么气温变化正好相反？”指导自主阅读“你知道吗？”四、全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？目标检测导学问题第四项教后记北

6、海小学导学课案学科数学班级五年级课题解决策略问题第1课时主备人居海复备人教学目标1、学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。导学问题1、所有分母是9的最简分数的和是多少？2、你能写出分母是8的所有最简分数，并算出它们的和吗？3、填空中有分数、有除法算式，怎么转化更方便思考解答？预习要求先自学例题后做作业、作业纸上不好做就做在书上实施过程主备复备学生活动教师活动学生讨论交流汇报学生独立思考，四人小组讨论一、复习1、甲、乙两杯果汁,从甲杯倒20毫升果汁到乙

7、杯中，现在甲杯中有200毫升果汁，原来甲杯中有果汁多少毫升？二、新授1、学习例1（1）小组内交流用什么方法解决问题。（2）原来甲、乙两杯果汁各有多少毫升？你是怎么知道的？（3）根据倒推的过程填好表格。（4）刚才用了什么策略解决这个问题的？2、学习例2（1）有什么好的方法可以将题目的意思更简洁更清晰地表达出来？（2）整理题目中的条件。（3）根据整理的条件倒过来推。3、完成第89页的“练一练”。重点理解“一半还多1张”的意思。们的和吗？实施过程主备复备学生活动教师活动学生小组讨论，全转化成分数或者全转化成

8、除法算式进行思考。2、===10÷（）=（）÷8==（）÷（）填空中有分数、有除法算式，怎么转化更方便思考解答？三、巩固练习学生独立完成师生共同总结全课1、练习十一第11题（可以约分后比较大小）2、练习十一第14题3、练习十一第15题（注意谁是谁的几分之几）四、全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？目标检测导学问题第四项教后记