北师大版小学六年级上册全册教案

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1、县第三小学备课教案六年级数学学科第三小学数学组执笔人教务处审核校长审核年8月备课内容备注备课内容备注一、课题：1.1圆的认识（一）二、学习目标：1．通过观察、操作等活动认识圆的特征，学会用圆规画圆。2．体验数学与日常生活密切相关，会用圆的知识来解释生活中的简单现象。三、学习重难点：理解圆的特征，会用圆的知识来解决生活中的问题。四、教学过程[温故互查]1．我们以前所学过的平面图形有(等，这些图形都是用_________围成的。2．举例说说生活中你见过的圆形。[设问导读]（一）“观察与思考”，完成以下问题。1.圆和以前所学过的平面图形有什么不同?2.哪种方式更公平，为什么？

2、（二）探究“画一画”1.你知道有几种画圆的方法，分别是什么？2.用圆规如何画圆？（三）“认一认”，“想一想”1、圆心、半径、直径分别用什么字母表示？2、同圆或等圆中半径和直径有什么关系？3、圆的大小、位置与什么有关系？[自我检测]一．填空。1．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。2．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。3．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。4．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的(　　)。5．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。二．判断。1．直径都是半径的2倍。（）2．同一个圆中，半径都相等。（）3．在连接

3、圆上任意两点的线段中，直径最长。（）4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（）备课内容备注备课内容备注[巩固练习]按要求画圆。1．半径是2厘米。2．直径是3厘米。[拓展延伸]1、井盖为什么要制成圆形的呢？2、人们在围观时，会自然地围成圆形，这是为什么？[作业设计]：练一练第2、3、5题。[板书设计][教学反思]县第三小学备课教案六年级数学学科第三小学数学组执笔人教务处审核校长审核年8月备课内容备注备课内容备注一、课题：1.2圆的认识（二）二、学习目标：1.学习理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。2、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。三

4、、学习重难点认识圆是轴对称图形的意义，会找圆的对称轴。四、教学过程[温故互查]1.圆心、半径、直径分别用什么字母表示？2.在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？3.同一个圆中半径都相等吗？直径呢？[设问导读]（一）探究圆的对称性1、画一画（在圆形纸片里画圆）2、折一折（把圆形纸片沿着直径对折）3、想一想你发现什么？(二)回顾学过的平面图形中哪些是轴对称图形?有几条对称轴?圆有多少条对称轴?什么是圆的对称轴?(三)你有什么办法找一个圆的圆心吗?[自我检测]一、填空并不难，全对不简单。 1、圆有（）条对称轴,半圆有（）条对称轴，长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴

5、，等边三角形有()条对称轴，等腰梯形有()条对称轴，平行四边形有()条对称轴。2、在等腰三角形、平行四边形和圆中，()不是轴对称图形，()只有一条对称轴，()有无数条对称轴。备课内容备注备课内容备注[巩固练习]1、填表。　　r（米）　　0.24　　1.42　　2.6　　d（米）　　0.86　　1.042、练一练第2、3题[拓展延伸]1、请你用一个半径是2厘米的圆、一个半径是3厘米的圆组合成符合下面要求的图案。（1）只有一条对称轴（2）有无数条对称轴。[作业设计]：练一练第1题。[板书设计][教学反思]县第三小学备课教案六年级数学学科第三小学数学组执笔人教务处审核校长审核

6、年8月备课内容备注备课内容备注一、课题：1.3欣赏与设计二、学习目标：1、我会欣赏由基本图形构成的美丽图案。2、我能利用手中的学具学会自己设计出美丽的图案。三、学习重难点利用手中的学具自己设计出美丽的图案四、教学过程[温故互查]把自己搜集美丽的图案拿出来跟同学们一起欣赏，并说说这些美丽的图案是由什么图形，通过什么变化组成的。[设问导读]通过课本中的图案感受图形变化的神奇。[自我检测]备课内容备课内容涂一涂：大家动动手，将下面的图形涂上颜色吧。[巩固练习][拓展延伸]练一练第四题[作业设计]：练一练第1、3题[板书设计][教学反思]边县第三小学备课教案六年级数学学科第三小

7、学执笔人:张雨欣年9月1日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：1.4圆的周长（一）二、学习目标：1、理解圆的周长和圆周率的意义。2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。3、培养观察、比较、概括和动手操作的能力。三、重、难点：圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。四、教学过程[温故互查]在下面的空白处任意画一个圆，并标明圆心、一条半径和一条直径。[设问导读]1、指一指：上面圆的周长在那？那一部分是圆的周长？2、小组合作探究（一）找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录在课本中的表格里。圆的周长圆的直