北师大版四年上册总复习教案

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1、课题总复习数与代数学校教学目标知识与技能：通过复习,进一步熟练掌握数的组成,复习负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题过程与方法：通过对话交流，比较方法巩固知识。情感价值观：培养数感，获取数学学习方法。能运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重难点了解数的组成,用负数解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学方法在各种练习题型中归纳知识点教学准备多媒体课时1教学过程教师活动学生活动二次备课一、知识归纳1.到目前为止，我们学过哪些数？教师板书整理。2、举例说明什么是自然数、整数、负数？结合实

2、例说说生活中是如何运用的？3、拿出错题本，看看自己经常做错的题，说一说计算中应该注意些什么？4.引导学生回忆复习温度的知识让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示二、对话练习出示99页第六题提问：你能提出哪些问题？在解决问题的过程中，你用到了哪些数量关系？第一部分（1）、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。（2）、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。（3）、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。1.自由发言,汇报,鼓励C类学

3、生发言2.自由汇报,看老师板书3.自由发言,注意语言要准确教师全班巡视,注意后进生学习情况通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念学生同桌互相说，并举例说明。自由读题,口答与同桌说一说自由思考并汇报抢答练习。交流自练:说、思、看教学过程教师活动学生活动二次备课（4）、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。（5）、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。（6）、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。思考题：（1）、一个数在省略万位后面的尾数

4、之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。第二部分让学生讨论生活中有那些数据可以用负数表示完成P101T21.用正负数表示温度的练习。2.比赛的胜负3.结合实际讨论赢利和亏本得意思，了解每月盈利和亏本是通过和每月成本进行比较得到的三.课堂小结学生彼此对出现的问题自我纠正与修复同桌互相说一说，写一写用正负数填表。学生说一说用正负数表示胜负的方法，再写一写，算一算。在议一议，算一算每月营业情况后填表找一找在

5、报纸上出现的负数，与同伴交流谈自己的收获板书设计数整数正整数、零、自然数负整数分数、小数责任编辑：课题总复习数与代数学校教学目标知识与技能：通过复习能够熟练掌握乘法、除法运算的估算方法，能正确的计算。并且巩固复习四则混合运算，正确掌握运算顺序。情感价值观：能运用常见的数量关系解决一些实际问题。过程与方法：让学生在比较中学会观察，学会总结。教学重难点1.能够熟练乘法、除法运算的估算方法，能正确的计算2.能运用常见的数量关系解决一些实际问题教学方法在各种练习题型中归纳知识点教学准备多媒体课时2教学过程教师活动学生活

6、动二次备课1.102页第4题：先估计积或商，再计算253×56503×3245×240336÷21858÷39918÷27教师全班巡视,注意后进生学习情况2.展示102页第5题25×37×4（125×12）×844×2527×45+27×5513×102800÷25169+78+22138+293+62+107教师放手让学生讨论，并能正确指导。1.学生先估算，提升估算意识2.自由发言,汇报,鼓励学生发言3.独立完成，巩固乘、除法的竖式计算方法4.汇报1.学生独立思考，想一想怎样算才简便。2.小组同学讨论运算方法

7、。并能运用加法、乘法的运算率进行简便计算。3.其中44×2513×102没有直接给出某个运算律的基本形式，想要进行等值变形或正常计算也可教学过程教师活动学生活动二次备课102页第6题看谁做得对（227+26）÷11459×（76-50）105×12-635）÷25864÷【（27-23）×12】教师加以正确指导102页第7题谁走得快些？（出示课件）加深对路程、时间与速度之间关系的理解102页第8题（出示课件）加深对总价、数量与单价之间关系的理解。102页第9题（出示课件）三.课堂小结：本节课你有哪些收获？1.先

8、看懂题意。2.再确定好运算顺序，并且正确计算。3.计算过程要认真仔细。认真读题独立思考正确解题认真读题独立思考学生可以准确计算，也可以用估一估的方法计算。学生明确总价、数量与单价之间关系，并能正确解决实际问题同桌互相说一说，并向全班汇报自己的收获板书设计数与代数数的运算乘法运算除法运算四则混合运算课题图形与几何学校教学目标1、能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。2、学生进一步体会