农民工子女心理健康教育

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1、加强心理健康教育，促进未成年人健康成长------农民工子女心理健康教育“老师，你说我当时的成绩不比他（当年的同桌）差，能力比他强，为什么现在我却只能干苦力，而他却可以上大学（自费），听说他爸连单位都帮他联系好了，可我连住的地方都是租的。就因为我是农民工的孩子？有时真想赌（铤而走险）上一把，要不这样活着太没意义了！”这是前不久遇上一位曾经教过的学生对我说的一番话。我的心情久久不能不平静，那股子怨气、与不平冲击着我的内心。农民工子女的问题已经成为当前的一个社会问题，需要全社会共同关心。一、存在的心理问题随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，

2、全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。中国流动儿童状况抽样调查显示，有近四分之一的流动儿童因认为受歧视而自卑，认为城里人看不起他们，一些农民工子女已经出现了一些心理问题。我所在的学校正处在城乡结合部，是农民工聚居的地方，也是农民工子女最多的学校。这些孩子心理问题主要有以下几个方面：1、社会适应能力差。对社会环境与学校环境之间的反差、个性与现实的差距等方面，缺乏适应能力和心理调节能力。表现为孤僻、苦闷和忧郁，甚至偏激，心理极度不平衡。就像开篇提到的那位同学，因为家庭环境的不同，人生的轨迹自然

3、也不一样，产生了很大的反差。当他在生活中多次碰壁后，心态就会发生质的转变，甚至铤而走险，走上犯罪的道路。2、学习能力弱。学习目的性不明确、学习态度不端正，没有掌握正确的学习方法，学习效率低下，有些则多门课程不及格。3、自我认识不准确，而且贪玩，目光短浅，无远大志向。只图玩得开心，但对学习不感兴趣。常有学生向我告状：某同学又是临交作业时乱做的，某同学的作业又是抄的……。这些孩子成了得过且过的混日子一族。4、不善言辞、不善交往。有的大人、孩子看不起自己，别人有钱，自己没钱。别人是城里人，自己是乡下人。表现为被歧视感、对立感和自卑感等。5、情感缺失5依恋关系是孩子身心健全发展过程

4、中的一个基础，依恋关系可以帮助孩子形成对社会安全、信任的基本态度，但民工子女与父母间依恋关系的正常发展过程被中断。由于进城务工的父母从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而在家有闲频度极低，与子女情感沟通少，有的父母与孩子之间两星期谈一次话；有的一年到学校不到一两次，有的甚至3、5年都没有与老师见过面，对孩子的情况漠不关心。当孩子想找父母的时候找不到或者碍于情感的隔膜拼命克制，使许多民工孩子多数时候只能独自面对生活中遇到的各种挑战。民工子女学生由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，导致孩子对社会的安全感、

5、信任感无法建立。6、心理障碍中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面的独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突，在心里发展上存在更多的困惑与问题，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、社交恐惧等。7、价值错位由于城乡经济发展的差异性，进城务工的父母使家庭经济状况相对改善，部分进城打工者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是有部分父母们终日奔波劳碌，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱

6、、摆阔气的陋习，一部分孩子产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父母也没读什么书，同样进城挣钱，部分学生开始把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差，产生了“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想，使孩子形成功利主义价值观和享乐主义人生观。二、解决问题的措施农民工子女这个特殊群体将长期存在，他们能否健康成长，发展成才，既涉及这些儿童的权益保护，更是牵动着千万家长的心，关系到千万个家庭的幸福及社会和谐稳定的大事，需要家庭、学校教育部门以及社会的共同努力，作为一种责任，一项义务担当起来。1、家长应正确教育引导

7、。5由于城乡差距的现实存在，特别是农村孩子来到大城市后，经济收入的悬殊、文化背景的差别。强烈的反差让他们在心理上必然产生“不公平”的想法。虽然这样的心理产生不可避免，但家长正确的教育引导，可以在一定程度上减轻这种心理给孩子造成的不良影响。（1）家长在家的时候不要经常抱怨自己工作中的不满，会让孩子承受不必要的心理压力。同时要以自己勤奋的工作态度，勉励他们努力读书学习，让他们知道只有付出才能收获。（2）其次家长应培养孩子平等意识，农村孩子来到陌生的环境后，会觉得很孤单，在心理上很难真正融入。虽然有时会受到城市孩子的歧视