人教版语文九年级上册《外国诗两首》课堂同步试题

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1、《外国诗两首》一、基础过关。1．看拼音写汉字或给加点字注音。qián信（     ） 慰jie（    ）镶qian（     ） 晨xi（    ）瞰望（      ）深邃（    ）河水潺潺（   ）黝黑（    ）2．选词填空。虔信  虔诚⑴破除迷信，（    ）科学。⑵许多人都（     ）地相信佛教。惦记惦念⑴老人（     ）孩子。⑵老师总是（     ）着班级。混浊 污浊⑴小河里的水十分（     ）。⑵排污管内排出（     ）的城市废水。3．文学常识。⑴莱蒙托夫是           

2、   文学史上的天才作家之一，被别林斯基誉为“  ” 。除此之外，还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金，以及后与他、被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是：               和 。        ⑵兰斯顿•休斯，是        国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为“                ”。二、强化提高题（一）阅读莱蒙托夫的《祖国》，回答问题。我爱祖国，但却用的是奇异的爱

3、情！连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。但是我爱---自己不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着道路旁点点微微颤动的灯火。我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着

4、稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗，而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。4．如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但却用的是奇异的爱情”一句中的“奇异”的含义？5．《祖国》一诗中的中心句是哪一句？6．在《祖国》一诗的第一节中，作者连用了“无论……”这样表示让步的句子，它表现了作者怎样的情感？ 7．《祖国》一诗中，写法上有什么特点？这种特点有什么好处？ （二）阅读《黑人谈河流》，回答问题。8．《黑人谈河流中》，休斯眼中的河流是怎样的河流？9.诗中反复出现

5、“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？10.请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。三、课外延伸题云莱蒙托夫天空的行云啊，永恒的流浪者！你们，逐放的流囚，同我一样，经过碧绿的草原，绵连的山脉，由可爱的北国匆匆奔向南方。是谁在迫害你们：命运的裁判？隐秘的妒嫉？还是公然的毁谤？苦恼你们的是你们自己的罪行，还是朋友们狠毒的恶意中伤？   不是，荒凉的田野使你们感到厌倦……你们不知道什么是痛苦和惆怅，你们是永远冷漠，永远自由的，你们没有祖国，也不会有逐放。11.给加点字注音。

6、嫉妒（    ）（      ）    怅惘（    ）（      ）毁谤（   ）12．对“云”这一意象的理解有误的一项是（    ）A、天空飘荡的流云仿佛没有家园的流浪者，永远摆脱不了被放逐的命运，正因与诗人遭遇的类同，所以诗人把“云”作为本诗的中心意象。B、在行云的飘荡足迹和对故土一步一返的眷恋中，表现了诗人悲伤、凄凉的心境。C、白云在空中随意飘荡，展现了一种飘逸、自由、无所拘束的意境。D、和诗人相比，白云没有祖国和家园，因而也就无所谓放逐的痛苦，诗人通过与白云对比，充分抒发了自己被流放的悲愤和

7、对祖国的热爱之情。参考答案一、基础巩固题：  1.略2.略3.（1）俄罗斯和苏维埃    “民族诗人”， 《假如生活欺骗了你》《夜》    （2）美“哈莱姆的桂冠诗人”二、强化提高题（一）4.诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”是一种不同于传统说教式的情感：诗人的爱国热情既是经过自己的心灵对祖国产生的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。5.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”是本诗的中心句。  6.它表现了作者对祖国的“爱

8、情”是无以替代的，是深沉的。  7、作者在本诗中，没有写什么惊心动魄的事件来表现自己对祖国的情感，而是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现的。这“平淡的描述”更能够表达诗人对祖国的真挚情感。  8、时间上，它像世界一样古老，具有悠久的历史；空间上，它源远流长，与世界各地河流相交融。   9.河流是祖国历史和文明的象征，它如此古老，激起诗人的自豪与骄傲。 10.略 三、课外延伸题11.略12 c