人教版小学美术六年级上册《心中的风景》教学设计

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1、课题：《心中的风景》教学内容：     《心中的风景》这一教学内容是人民教育出版社美术六年级上册第3课教材。根据自己课前搜索的风景图片、文字、音乐创作一幅“心中的风景”抒发内心的情感”。教学目标：1、通过欣赏中外三位大师作品，感受他们心中的风景，掌握点、线、面、色概括画面的能力，将真实风景进行概括、夸张等艺术处理的方法，体会画面表达的内心情感。2、理解“心中的风景”的含义，融入个人情感和想象创作一幅心中的风景。3、培养学生欣赏评述的能力，，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感，提高审美能力。教学重点：通过欣赏，让学生了解表现心中

2、的风景，要对自然自然雾像进行点、线、面的概括，对色彩提炼，融入内心的情感。教学难点：指导学生如何表现心中的风景。教学准备：课件学具准备：油画棒或水彩笔、记号笔剪刀胶水彩色线等材料。教学方法：以自主交流、讨论、探究为主,欣赏评述为辅。教学过程：一、导入：（PPT课件播放音乐：笛子演奏《姑苏行》，幻灯片播放图片。）1、师：这幅画带给你什么样的感受？画面主要用了哪几种绘画元素？师：画家用点、线、面概括的表现出了江南水乡的美丽景色。2、师：这千丝万缕的线条表现的是什么？如果你走上这小桥面对这美景是否会吟诵起一首诗？一起有感情的朗诵《咏柳》

3、。3、这两幅水墨画的作者是谁？是我国著名的画家吴冠中，他生于江南水乡，黑白分明的徽派建筑、小桥、流水深深地埋藏于他的心中，为此他创作了一组“忆江南”画作。吴老先生使用这变化无穷的线条、点、面出神入化的表现出了他“心中的风景”。今天我们来学习《心中的风景》——出示课题。二、新授（一）下面我们继续来欣赏吴冠中老先生心中的风景。吴老先生心中的风景和真实的风景一样吗？有什么不同？小结：吴老先生使用这变化无穷的线条、点、面高度概括，表现出了他“心中的风景”。(二)欣赏荷兰后印象派画家梵高的作品。师：认识这位画家吗？说说你对他的了解。师：梵高

4、的代表作有哪些？小组讨论：1、梵高的《星空》与真实的星空一样吗？具体说一说。2、分析《星空》的色彩、笔触特点及带给你的感受。师小结：梵高活着的时候生活的非常潦倒，当时的人们无法理解他的作品，他没有卖出过一幅画，只有他的弟弟理解他，欣赏他，默默的支持他。他非常渴望他的画能被世人所接受。我们在写作时用一种手法叫“托物言志”、“借物喻人”，而梵高的画其实也是使用“托物言志”的手法表达自己的内心世界。他用卷曲的线条、大胆的笔触、响亮的色彩表达了他心中的痛苦和对大自然深深地热爱之情。(三)欣赏英国画家戴维·霍克尼的作品1、欣赏画作，你们现在

5、是名画鉴赏家，说说这些画是梵高的吗？为什么？师：英国画家戴维·霍克尼是当今国际画坛最具影响力的大师之一。集体讨论：2、英国画家戴维·霍克尼的画给你什么感受？这幅作品对比现实中的风景一样吗？有哪些改变？师小结：霍克尼的画如童话世界，夸张的色彩、概括的色块、稚拙的笔触表现出了儿童眼中的世界。三、学生创作：根据你收集的风景、诗歌、音乐，你打算运用哪些手法表达你心中的风景？总结：“心中的风景”并不是直接描摹真实的风景，需要用点线面对画面进行概括、夸张、调整色彩，表达内心的思想感情。当然也可以表现想象中的世界。四、作业展示。1.学生自评：根

6、据老师及同学给出的不同评语，结合自己的作业，把作品贴在适合的版面上。2.学生互评：投票选出造型最好、情趣最浓、配色最好的作品。3.教师总结：今天同学们表现得很棒，同学们的创作能力得到了提升，内心创意得到了体现，希望同学们在今后的学习生活中，像这三位画家一样热爱生活，热爱大自然，敢于将心中的风景用画笔，用激情表现出来！