人教版小学三年级上册数学集体备课全册教案

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1、一小教师集体备课签三年级上册数学第1单元单元教学内容：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。单元教学目标：   1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。   2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。   3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。备注一小教师集体备课签三年级上册数学执教教师：课题认识长度单位——毫米第（1）课时教学目标1、认识长度单

2、位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学生的估测方法。课前准备挂图教学过程　一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？   估 计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学

3、书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1个性补充教学过程毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一

4、、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。板书设计1认识长度单位——毫米1厘米=10毫米教学反思一小教师集体备课签执教教师：课题认识长度单位——毫米（二）第（2）课时教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学生的估测方法。课前准备挂图教学过程　一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？   估 计实际测量语文书的长语文书的宽语文书的

5、厚生1：语文书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，语文书的长大约就有21个指甲长那么长，语文书的宽有14个指甲长那么长，语文书的厚有1个指甲长那么厚。……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量英语书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识（二）五、建立1毫米的概念个性补充教学过程3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米七、巩

6、固发展板书设计毫米的认识（二）1厘米=10毫米1厘米里面有10个1毫米。教学反思一小教师集体备课签执教教师：课题认识长度单位——毫米练习课第（3）课时教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学生的估测方法。课前准备挂图教学过程　一、导入二、请同学们比一比一毫米有多长生1：比一比说一说师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，语文书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有

7、14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1个性补充教学过程毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有