人教版小学一年级品德与生活上册教学设计　全册

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1、一　年　级　上　册教师　《品德与生活》上册教学计划一、教材分析：本册教材分五个单元，每个单元都从儿童的实际生活出发，选择与儿童生活关系密切的内容，面向儿童的整个生活世界，从教室扩展到大自然的自然景观，体现了课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，让儿童直接参与游戏和其他实践活动。通过挖掘一些平凡、细微的生活实践事件，引导学生从习以为常的现象和事件中发现问题，提升心灵，用一些身边的自然风景和人文景观，使学生受到美的熏陶，启迪智慧，丰富其道德情感。二、教学要求：1、使学生知道自己是小学生了，要喜欢上学，初步熟悉学校环境，利用学校的设施解决自己的问题。遵守学校生活常规，

2、知道要讲礼貌，守秩序。2、使学生形成初步的时间概念，按时上学，不迟到，放学后不在路上逗留。知道按时回家，途中注意安全，学习自己照顾自己。3、让学生认识和了解老师，感受老师对学生的关心和爱护，学会爱老师，体会老师为学生付出的辛苦，懂得尊重老师。4、教育学生学习做不会做的事情，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。培养学生不畏困难，持之以恒的品质。三、教学措施：在教学过程中，认真钻研教材，切实转变教育教学观念，不断探索科学的教学方法，做到因人而宜，因材施教，充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则，充分调动学生动脑、动手、动口的积极性，提高学生的语言表达能力

3、。四、课时安排：见进度表。一年级品德与生活教学进度表（200８—200９学年第一学期）周次时间内容节次备注一8/27—8/29开学准备二9/1—-9/5第一单元我上学啦做好朋友吧我们的校园２三9/8－9/12快快乐乐上学去机动１教师节中秋节放假１天四9/15－9/19１，２，３大家做机动１２五9/22　－9/26第二单元祖国妈妈您好，祖国欢度国庆２六9/29－10/3国庆节放假３天七10/６—10/10做个好孩子第三单元秋天来了机动２八10/13—10/17一起找秋天秋天的问好２九10/20—10/24秋天的乐趣秋天的交流会２十10/27—10/31小结　机动２一年级品

4、德与生活教学进度表（200８—200９学年第一学期）周次时间内容节次备注十一11/３—11/７期中测查十二11/10—11/14第四单元我的家真好瞧我们这一家机动２十三11/17—11/21小手牵大手今天我当家２十四11/24—11/28第五单元和冬爷爷交朋友冬爷爷来了机动２十五12/１—-12/5和冬爷爷一起玩迎新年２十六12/8—12/12快乐的寒假机动２十七12/15—12/19复习十八12/22—12/26期末复习十九12/29　—--1/2期末复习元旦放假1天二十1/5　—-1/9期末复习测查第一单元我上学啦教学内容1、做好朋友吧2、我们的校园3、快快乐乐去上

5、学4、1、2、3，大家做教学目标1、熟悉学校环境，能适应并喜欢学校生活，体验做为小学生的自豪。2、学习与人交往的方法，喜欢和同学、老师交往。有合作意识。3、学会遵守必要的纪律，能初步建立良好的学习与生活习惯，产生做个好学生的愿望。4、学习基本的劳动技能，会做自我服务性劳动。5、学习适应新环境的方法，有交通安全意识。内容解析本单元意在营造一个积极快乐的氛围，衬托各民族小学生快乐上学的心情。引导学生说说上学的快乐和自己美好的愿望，为后边的活动奠定基础，创造有利的情境。课时安排本单元用4课时完成主题一做好朋友吧活动目标1、认识新同学、新老师，体会学校生活的愉快。2、学习与人交

6、往的基本方法。3、感受交朋友的快乐。活动准备小玩具，小画片等活动过程一、导入：亲爱的小朋友们，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不同？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？二、活动：1、微微笑，做朋友怎样记住好朋友或让好朋友记住自己2、送玩具，交朋友比一比，谁的朋友多又多3、传花击鼓，介绍自己把自己介绍给朋友4、采访活动真有趣你还想认识哪些同学？提出你想知道的问题采访一下。三，小结：学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大。主题二我们的校园活动目标1、了解学校环境，喜欢学校生活，增强做为小学生的自豪感。2、

7、对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。3、能利用学校中的设施解决自己的问题。4、行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。活动准备图画纸，画笔活动过程一、导入：你知道我们学校里都有些什么？一起去看看我们的校园吧。二、活动：1、校园旅行通过参观，我们知道了什么？发现了什么？2、我发现了记下我们的发现，画一画我们的学校。3、我为学校做广告夸一夸我们的学校三、课外活动：把我们的学校介绍给爸爸、妈妈和未上学的小朋友。主题三快快乐乐去上学活动目标：1、按时作息，自己能做的事自己做。2、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。3、了解安全常识，学习自我防范。