人教版初中化学导学案《制取氧气》

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1、课题：课题3制取氧气（第1课时）学习目标：1、能写出双氧水和二氧化锰、加热氯酸钾和二氧化锰、加热高锰酸钾制氧气的实验原理。2、能说出催化剂的概念，催化剂的作用。3、能说出加热高锰酸钾制氧气的操作步骤。重点：实验室制氧气的方法及实验操作，分解反应。难点：正确理解催化剂的概念，制取氧气的装置选择。学习过程：一：知识链接根据氧气的性质说明:如何检验一瓶无色气体是氧气？认真阅读课文回答下列问题：1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2．用什么方法收集氧气？在实验室里要收集一瓶比较纯净的氧气，最好用什么方法？3．理解催化剂概念应注意哪几个要

2、点？二：自主探究1、[实验2—5]：过氧化氢制氧气实验编号现象①过氧化氢溶液 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 2、从实验结果分析：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？3、化学反应表达式：__________________________________________________4、催化剂概念的学习。在化学反应里能_______其他物质的化学反应速率，而本身_____和________在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点：一变三不变一变：改变_______________________________

3、___。三不变：①本身的______不变，②本身的________不变，③反应中生成物的______不变。催化剂在化学反应中所起的作用叫做______________。第3页共3页（硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。）讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件是什么？一）、用过氧化氢溶液制取氧气的装置如下图所示:abc　　　ｄ　　　　AB使用时的注意事项：a).分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；b).导管只需略微伸出橡皮塞c).气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面

4、不持续下降，就说明气密性良好。d).装药品时，先装固体后装液体e).该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。二）、用高锰酸钾制取氧气。实验探究：写出需要的仪器名称。_________________________________________________________________a.实验原理：____________________________________________________b.注意事项：a).试管口要略微向_______倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。b).导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产

5、生的气体排出。c).试管口塞一团______：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。d).排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶_____部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。e).实验结束后，先将_______移出水面，然后_______：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。c.实验操作步骤：a).仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。b).气密性检查：先将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。第3页共3页c).装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。d).固

6、定试管：装入药品的试管固定到铁架台上e).点燃酒精灯，加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。f).收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。g).将导气管撤离出水面。h).熄灭酒精灯。检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条__________，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶______部，木条复燃，证明已满。仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序。你能否用七个字总结出实验步骤吗？即：查—装--___---___---___---___---熄。三：合作探究讨论：比较用分解过氧化氢溶液或加热

7、高锰酸钾的方法制取氧气，哪一种方法更好？有什么优点？四：学习评价1.实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）检查装置气密性；（3）装入药品并将装置固定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）停止加热；（6）把试管从水中移出来。正确的操作顺序是2．在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题：气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L)收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排

8、空气法氢气20.089向