孩子,愿你好梦

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1、孩子，愿你好梦前些天，我做了一个梦。梦里，我回到了高中校园。午后的阳光洒满我靠窗的座位，清风伴着花香，我的老师来不及擦掉额头上的汗，只是包容地、微笑着给我们讲了一遍又一遍。醒来之后，我不断回忆起那个场景，内心踏实。而如今角色转变的我，能否出现在孩子们的梦里？多年以后他们回忆起我时是否感觉温暖？我是一名一年级班主任。我的孩子活泼可爱，天真烂漫。他们无时无刻不在热情地向我问好；他们会在课间把我重重围住，好奇着我的一切；他们也会在放学时和我一一告别，从不落下。听到这里，我们都会心一笑：这是一群多让人温暖的小家伙啊！他们简直就是世界上最棒的小孩！可是这群家伙常常把教室变成垃圾堆

2、，常常因为一点小事跑来告状，常常在课堂上捣乱……所有的这些都让我焦躁不安。每天晚上我都在思考：我该怎么办？我的处理方法是否可以改进？当然，我也很感激孩子们给我出的这些难题，他们鼓励着我成为一个好老师，一个可以偶尔出现在他们梦中的好老师。一年级的孩子好奇心重，喜欢模仿，老师的一言一行都深深地印刻在他们心上。要想培养孩子良好的习惯，老师必须得成为典范。我信奉一句古话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，并且把这句话在班级加以实践。与其劳心劳力地、絮絮叨叨地告诉孩子不要乱丢垃圾，不要迟到，不如从自身做起，随手捡起身边的垃圾，每天早早地到教室欢迎他们。常规教育在于细节，在

3、于不断地去强化。刚开学的时候，学生课前准备做得一团糟，铃声对于他们而言仅仅是回到教室而已。我常常因为这个问题对他们发火，学生烦，我也烦。慢慢地，我把“跑教室”这项工作当成我的重中之重。上课铃一响，我就准时地出现在教室，一遍一遍给他们示范听到铃声就应该静息，就该做好课前准备。下课铃一响，我又飞奔到教室门口等着，叮嘱每个同学准备好下节课的学习用品。我不知道我每天这样频繁地出现在教室，会不会让他们觉得我太过严厉，管得太多，但我挺享受这种感觉。看到因为玩耍而红扑扑的小脸，整齐地趴下来望着我的时候，我是感动的，我是幸福的。我班的数学老师曾经取笑我说：“贾老师，你太严厉了！你看你班

4、学生，一听到上课铃响，就跟着了魔一样地趴下了！”我暂且把这种取笑当成是一种赞美吧！我始终相信，只要身体力行就一定能有你想要的结果。我们常说：“孩子是祖国的花朵。”他们都会从小花苞长成属于自己的美丽的花朵。但我们总会忘记，他们不是前篇一律的花。他们有的是玫瑰，需要用热情去浇灌；有的是仙人掌，需要穿越坚硬的外壳到达柔软的内心；有的是含羞草，需要谨慎温柔地去对待。有的孩子需要严厉批评让他成长，因为他们个性坚强、活泼开朗。而如果对待胆小敏感的孩子，不加方法的批评可能会打落他们的花瓣。我一直把王烁杰当成玫瑰花，看到他的时候他总会笑眯眯地叫我的名字：“贾玲老师好。”他和其他的小朋友

5、不一样，他会亲切地叫出我的全名。他热爱劳动，每天中午默默地打扫教室，摆正桌椅，等我进教室看到干干净净的地面时，他会大声地说“贾玲老师，这是我们给你的惊喜！”我太喜欢这个男孩了，他是那么得懂事，那么得暖心。可是这个开朗活泼的小男孩不知怎么地开始变得不开心了。坐在后排的他，上课时总是趴在桌子上，课本经常不带，老师批评他时他就会手舞足蹈地摇头大叫。而我每天也会受到其他老师的投诉：“王烁杰真是不听话”、“他上课总是多动”、“他经常扰乱我的课堂”……慢慢地，我发现连我的语文课他也总是无精打采，次次考试挂红灯，我担心这个孩子的快乐会一去不复返了！有次语文课，他回答问题出错了，全班同

6、学哄堂大笑，他当时委屈得不行，眼泪止不住得往外流，翘起嘴巴仿佛在说：“我再也不要回答问题了。”我一下子惊醒了，原来这个孩子并不是玫瑰，他是一株含羞草啊！我们无心的一句玩笑话，一个动作都已经伤害了他柔弱的心，他柔柔的心里可是包含着一颗大大的自尊心啊！我开始反省自己，我开始在脑海里搜寻我对他的那些毫不留情的指责，我竟然也是赶走他快乐的“刽子手”！我得做点什么了。我不再在课堂上指着他责备，面对他不理想的成绩，我不再是失望写在脸上。我鼓励他，表扬他，温柔地摸摸他的小脑袋，询问他一天的学习情况。当他破坏小树，乱扔泥土打人时，我也只是带他蹲到树下，跟他讲小树成长的故事。看着他扑闪扑

7、闪的大眼睛，好奇而又心疼地望着我，我知道我不带批评的教育成功了。你爱孩子多一点，他们会爱你更多。王烁杰每天都会为我画画，每次美术课总把他捏的各种形状的橡皮泥送给我，每天都会和我讲他身上发生的故事。这个孩子又开始快乐了，他的眼睛不再无神，总是弯弯的像个小月牙。孩子都需要掌声和鲜花，都需要老师的关注和爱。教育，贵在润物细无声，大声地责罚有时候竟比不过一个小眼神，小动作。好好爱孩子，好好保护他们的自尊心，给他们的人生增添色彩，快乐成长。我期待着有一天，奔跑着的孩子，灿烂的笑容，娇嗔的语气，告诉我：“贾老师，我昨天梦到你了……”