(经典)论述类文本阅读(配合教学案用)

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1、论述类文本阅读学习目标1.了解考纲对论述类文本阅读的要求。明晰考查范围，弄清考查重点。2.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能。《2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》要求论述类文本包括论文、杂文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。考查材料可以选论述类文本，也可以选实用类文本。论述类文本或实用类文本，3题，18分。其中包含简答题和表述题。考试内容及相应的能力层级如下：1．理解B（1）理解文中重要概念的含意；（2）理解文中重要句子的含意；2．分析综合C（1）筛

2、选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。阅读要领阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、重要句子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，但应注意下列几点：1．归纳内容要点。在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。因此，论述类文本阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。2．把握作者的观点态度。观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。能分析作者的观点，包括能分析作者提出

3、某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。这一点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。3．分析文中所运用的材料。论述类的文章，总是要运用材料的。不过，运用的具体情况则比较复杂。有的是用来证实自己的观点，有的用来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。从运用的角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。4．注意表达技巧。论述类文章运用表达技巧主要是为说理服务的，所涉及的技巧主要是谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类表达技巧，不要脱离所说之“理”作孤立分析。方法点拨（1

4、）读文审题，明确信息角度。阅读时要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？阅读时要边读边划出关键词句。关键词主要包括文章重要阐述的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。（2）扣住问题，细心查找信息。读文和审题时角度意识强便于扣住目标，找到题目与原文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解。查找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。回顾现代文解题步骤步骤一：审清题意

5、步骤二：确定区间步骤三：筛选信息步骤四：概括整合实战演练一、《经典可改变气质》1、结合文本，谈谈现代社会中的人们应该如何对待多元文化？请作简要评述。（6分）B学生答案展示：学生1：取其精华，去其糟粕。①多读经典文本，传承文化；②适当接受创新类文本。学生2：①要保护和发扬我国古代的文化遗产；②中西文化的结合；③学习文化精神。学生3：①要接受多种文化；②接受异质文化的时候，收拾好自己文化的主体，打点好自己文化的精神；③有选择地读书，阅读本民族的文化经典；④阅读本民族的经典，传承文化，改变气质，转移风气；⑤

6、造成阅读经久不衰的本民族文化经典的风气。选错区间答非所问遗漏信息参考答案（1）现代社会多元文化交错，一个人不可能只接受单一的某一种文化。（2）无须拒绝外来文化的影响（接受异质文化）。（3）收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把中国文化与西方文化融解在一起。（3点，每点2分。共6分）2、今天，我们为什么还要读中国的经典作品？请分条概述。A（1）文化传承的需要（2）变化个人的气质（3）转移社会的风气（或提高全民文化素质，或养成社会文化风气）。（3点，每点2分。共6分）二、1、根据文意，概括有必

7、要对“八卦研究”进行棒喝的原因。(6分)B学生答案展示学生1：①研究历史人物的学者放弃操守、品格，让人不屑；②研究政治、经济、文化问题多如牛毛，不应研究“八卦”；③学者是社会的良心，学者是社会的航向和榜样。学生2：①才能维护学术的尊严；②才能保护学者的形象；③才能还学者和学术的本来面目。学生3：①“八卦研究”是一种放弃学者操守、放弃学术品格、同样让人不屑的行为，折射的是学者学术品位的下滑、学术趣味的低级。②“八卦研究”不遵循学术的准则，不科学、不严肃、不严谨；③学术媚俗，追逐名利使人们对学术、学者的印

8、象下滑，不利于学术起到社会标杆的作用。未依文意答非所问缺少整合参考答案①“八卦研究”学术品位低下，学术趣味低级；②不遵循学术的准则，缺乏科学、严肃、严谨的研究态度；③浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段，追逐名利，失去了学术的尊严。(每点2分)2、作者认为学者和学术的本来面目应该是怎样的?(6分)B学生答案展示学生1：①充分尊重历史；②以科学、严肃、严谨的态度从事研究；③遵循学术准则。学生2：①有着良好的操守；②遵循学术的准则，不对学术亵渎和辱没；③是整个社会发