《英语II(1)》《开放英语3》作业-16秋

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1、成绩：开放英语（3）形成性考核册专业：学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）30使用说明英语II(1)形成考核及学习档案旨在帮助学员注重平时学习过程、记录学员在一定时期内的学习态度、努力程度、学习的发展和进步。它还体现了以学生为中心的自主学习的教学原则，培养学员管理时间、制定学习计划、评估学习成果的能力。英语II（1）形成考核及学习档案以课程教学大纲、考核说明和《开放英语3》教材内容为依据，为学员更好地达到教学要求提供平时指导和帮助。根据英语II(1)考核说明，终结性考

2、试成绩占总成绩的70%，形成性考核成绩占30%。本形成性考核及学习档案内容及评分标准参看下表：考核册及学习档案内容所占分值评分标准学前记录卡5分是否按时完成；态度是否认真三张阶段性学习记录卡15分（每次5分）是否按时完成；态度是否认真三次作业75分（每次25分）是否按时完成；态度是否认真；完成的质量学习表现综合评价5分具体参看“学习表现记录表”学生所应做的1.学生应根据自己的实际情况，认真、按时地完成本手册中的各项内容，并按老师规定的时间上交手册。2.做作业时，不参照书后所附练习答案，独立完成作业。教

3、师所应做的1.定期回收本考核册，批阅、评分，并及时返给学生。2.通过记录卡和作业了解学生的学习过程以及对所学内容的掌握情况，对于本考核册所反映出的具有普遍性的问题（包括学习过程方面）应在面授课中予以提醒和指导，对于个别学生的个别问题尽量给予具有针对性的指点与帮助。3.填写形成性考核成绩记录单由于本形成性考核及学习档案设计编写时间较为仓促，内容编排肯定有考虑不周之处，恳切希望使用本学习档案的学员和教师批评指正。中央广播电视大学外语部公共英语课程组2008年12月30形成性考核成绩记录单所在页数考核内容所

4、占分殖学生得分辅导教师对学生的综合评语3学前记录卡5本学期你的“英语II（１）”课程形成性考核成绩为　分评语：辅导教师签名：　　　年　　　月　　　日　　7学习记录卡1（Unites1-6）515学习记录卡2（Unites7-12）525学习记录卡3（Unites13-18）59作业1（Unites1-6）2517作业2（Unites7-12）2527作业3（Unites13-18）25学习表现综合评价5班主任签名年　　月　　日总计100　计算三次作业的形考成绩时，需将其卷面分数（百分之）乘以２５％，例

5、如：“作业１”教师评分为８７分，则相应的形考成绩为21.75分。注：学习表现综合评价共计5分，由辅导教师在学期末根据学员参加面授辅导课的次数及参加课内活动或讨论的情况综合考虑后给出合适的分数。30学前记录卡新学期伊始，检查学习资源的准备情况、回顾已经学过的语言知识、总结自己的学习习惯、有的放矢地制定学习目的和周密的学习计划是成功有效学习的基础。根据目标，有计划地进行学习是一定会有所收获的。“千里之行，始于足下”，就从现在开始吧！学习资源学习资源是否拥有或了解详细信息利用情况文字教材是√否向学校教材科查

6、询经常√偶尔否录音教材是√否向学校教材科查询经常偶尔√否录像教材是否√网址：____________进入路径：经常偶尔否√多媒体学习系统是√否向学校教材科查询经常偶尔√否中央电大网上文本辅导及课程讨论是否√网址：____________进入路径：经常偶尔否√地方电大网上辅导是√否网址：____________进入路径：经常√偶尔否30回顾与总结温故以知新，通过回顾和总结英语I中学过的主要内容和所使用的学习方法为新学期的学习提供帮助和指导，做到心中有数。学习内容1.到目前为止，你学过多少种时态？分别写出

7、每种时态的构成方法。一般现在时：Heisastudent.一般过去时：HewasatschoollastThursday.现在进行时：SheissinginganEnghlishisong.2.你现在的词汇量约为：1000词3.英语I中感觉最难的学习内容是：1.英语I中还有那些语言点没有掌握：5.你认为自己在听说读写四项技能方面，哪项是优势，哪项应首先有待改进：学习方法1.你每周用来学习这门课程的时间量（包括面授课）少于5小时你认为所用时间充足吗：充足2.是否有明确的学习计划：是是否能坚持已制定的学习

8、计划：是不能坚持计划的原因：个人惰性工作原因生活原因3.你在每单元的面授课前自学完成的学习量为：一部分4.学习中最常利用的学习资源依次为：教材，视频教学，网上资源你认为对你帮助较大的资源为：5.在学习中遇到困难，你是否做记录：是解决困难的途径：从同学或朋友处获得帮助30本学期学习目标和计划学习目标1.听力方面：2.口语方面3.阅读方面4.写作方面学习计划学习计划表在计划要做的旁边打钩1.我每周用5/6/7小时用来完成教材练习。2.我要在辅导课前将不理解的