《上提纲要点》PPT课件

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1、初中生物七年级上册提纲要点第一节、生物的特征1、生物的生活都需要营养；2、生物能进行呼吸；4、生物对外界刺激作出反应；5、生物能生长繁殖；3、生物体能排出体内产生的废物；6、除病毒外,生物都是由细胞构成的。一、常见的科学研究方法有：观察、调查、收集和分析资料、探究等。第二节、调查我们身边的生物三、调查步骤1、选择调查范围。2、分组。3、设计调查路线。4、调查记录。5、归类。6、整理。二、常见调查有：人口普查、森林资源调查、健康调查、各种商品消费调查等。。1、生物圈是所有生物的家（1）生物圈的范围：()、()和()。（2）陆地生物的“立足点”是（）（3）生物圈为生物的生存

2、提供的基本条件：()、()、()和()、()和()。（4）生物圈是地球上(最大的生态系统)，是所有生物的共同家园。大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈营养物质阳光空气水适宜的温度一定的生存空间第一节、生物圈1、生物圈是所有生物的家（1）生物圈的范围：()、()和()。（2）陆地生物的“立足点”是（）（3）生物圈为生物的生存提供的基本条件：()、()、()和()、()和()。（4）生物圈是地球上(最大的生态系统)，是所有生物的共同家园。大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈营养物质阳光空气水适宜的温度一定的生存空间第一节、生物圈1、科学探究的一般过程：（提出问题）→

3、（作出假设）→（制订计划）→（实施计划）→（得出结论）→（表达和交流）。2、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。实验方案设计要围绕提出的问题和假设进行。通过控制变量来设置对照实验（既是一个实验只有一个条件是变量，其他条件都是定量）。3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。第二节、环境对生物的影响2、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：（光、温度、水分）等；生物因素：影响某种生物生活的（其他生物）。3、生物与生物之间，最常见的是（捕食）关系，还有（竞争）关系、（合作）关系。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是（捕

4、食关系）。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属（竞争关系）。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间属(合作关系)。第二节、环境对生物的影响第三节、生物对环境的适应和影响1、每种生物都具有与其生活环境相适应的（形态结构）和（生活方式）。生物的（适应性）是普遍存在的。2、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼、骆驼刺都是对干旱环境的适应；寒冷海域中的海豹是对寒冷环境的适应；旗形树是对多风环境的适应等。3、生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以（使土壤疏松），其粪便（增加土壤的肥力）；沙地植物（防风固沙）等都属于生物影响环境。1、在一定地域内，（生物）与（环境）所形成的统一整体叫（生态系统）。一片

5、森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。第四节、生态系统2、生态系统具有一定的（自动调节）能力。在一般情况下，生态系统中生物的（数量）和所占（比例）是(相对稳定)的。但这种自动调节能力（有一定限度），超过则会遭到破坏。3.生态系统的组成：生物部分：生产者（如：植物）：它通过光合作用制造有机物，为所有的生物提供营养。是生态系统中最主要的成分。消费者（如：动物）：它直接或间接地以植物为食。分解者（如：细菌、真菌）：它能把有机物分解成简单的无机物归还土壤，供植物重新利用非生物物部分：阳光、水、空气、温度等第四节、生态系统4.食物链和食物网：食物链：在生态

6、系统中，生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系而形成的链状联系，叫做食物链。例如：草→蝗虫→食虫鸟→老鹰5、食物链书写原则：（1）食物链必须是生产者+不同级别的消费者，不能有其他成份。（2）开始一定是生产者（植物）。（3）箭头必须是由被捕食者指向捕食者。（4）每一环节的捕食者与被捕食者必须合理。6、（物质和能量）沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。一、取镜和安放右手握、左手托、略偏左、安目镜二、对光（1）低倍物镜对准通光孔，最大光圈对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。三、观察（1

7、）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）眼看物镜，镜筒下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直到看清物像.第一节、练习使用显微镜1、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。放大倍数越大，视野越暗、观察到的图像越大、观察的范围越小、观察到的细胞数目越少。反之，放大倍数越小，视野越亮、观察到的图像越小、观察范围越大、观察到的细胞数目越多。物镜倍数：短低→长高目镜倍数：长低→短高第一节、练习使用显微镜2、观察的物像与实际图像相反，即观察到的是倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。如，想要图像朝上移，就要把玻片朝下移；想要