Eqacmy2012考研英语作文范文

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1、生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔1、Writing（图画提纲式议论文） Directions:Studythefollowingsetofcartoonscarefullyandwriteanessayinwhichyoushould　　　　1）describethecartoons,　　　　2）stateitsmainidea,andgiveyourcomment.Youshouldwriteabo

2、ut160—200wordsneatlyonANSWERSHEET2.（20points）范文Thesetwocartoonsshowtwocontrastingscenes.WhilethemalestudentspendsallhistimeandmoneyplayingInternetgames,thefemalestudentstudiesdiligently.Onecouldeasilyarguethatabrightfutureawaitsthestudentswhostudyhard,whilethose

3、whowastetuitionplayinggameshavelittletolookforwardto.Theaboveimagesencouragestudentstovaluetheirtimeinschoolandtakeadvantageofeducationalopportunities.　　Whilestudentsdreamofbeingacceptedintocollegeforyears,theyoftenbecomelostonceadmitted.Withouttheirparents'const

4、antsupportandadvice,orbecauseoflimitedcommunicationwithteachers,manystudentsareunabletofocusontheirfuturegoals.SuchconfusionleadssometoforgettheirstudiesandresorttoplayingontheInternet,amongotherformsofrecreation.Studentsshouldnotonlykeeptheirambitionsinmind,butal

5、soseriouslystrivetowardsthem.Withoutaclearpurpose,onemighteasilywastecrucialyearsneglectingone'sstudies.　　ConstantlyplayingontheInternetleadstofailure,whilecontinuouslystudyingguaranteessuccess.Studentsneedtoappreciatetheirtimeinschool,andworkhardinordertoensurea

6、goodfuture.　　这两幅漫画描述了两个形成鲜明对照的场景，第一幅画中的男生在网络游戏中虚掷了所有的时间和金钱，而第二幅画中的女生却在勤勉地学习。可以很容易得出结论：对于刻苦学习的学生，一个美好的未来在等候着他们；而浪费学费玩游戏的学生没有什么指望了。上面这两幅画激励学生们珍惜在校的时光和受教育的机会。　　经过多年的梦寐以求终于跨进大学门槛的学生，却往往迷失了自己。因为没有了父母常在身边的支持和建议，或是缺乏与老师的沟通，很多学生找不到自己未来的奋斗目标。而这种困惑就使得一些学生扔掉书本，靠各种消遣——包括玩网络游戏

7、——来打发时光。大学生不应只空谈理想，应该认真地为之奋斗，而没有明确的目标则会让一个人在度过他至关紧要的几年后头脑空空。沉湎于网络游戏只会导致失败，而坚持不懈的学习则能收获成功。大学生们一定要珍惜在校时光，为了美好的未来而努力。范文（二）Writing（图画提纲式议论文）Directions:Howcanwemeettheneedsoftodaywithoutdiminishingthecapacityoffuturegenerationstomeettheirs?Sustainabledevelopmentimplie

8、sabroadviewofhumanwelfare,alongtermperspectiveaboutsocialdevelopment.Writeanessaywhichshouldcover:1）describingthesetofdrawingsbelow,2）statingitsmainid