清华大学计算机文化基础经典

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1、计算机文化基础计算机与信息管理中心计算机基础知识内容提要课程教学设计特点课程考核要求计算机发展史计算机软件概述计算机文化与道德计算机工作原理计算机发展趋势清华计算机课程体系全校性选修课程（计算机应用基础）计算机文化基础计算机技术基础计算机专业系列课程计算机辅修专业各专业要求的计算机课程课程内容框架计算机基础知识图形用户界面的使用办公自动化软件网络应用网页制作多媒体技术应用Welcome学生个人情况调查大课教学（概括总结）上机辅导（边讲边练）课外讲座（兴趣驱动）网络学堂（协作与自主）课程教学活动组织课外讲座内容预告现代

2、操作系统文字处理软件电子报表软件多媒体演示文稿制作软件矢量动画设计平面图像处理网络安全网络应用基础计算机硬件入门建筑馆报告厅周六/周日上午9:00第五周起学习参考资料教材：《计算机文化基础》（第四版）上机手册：Office、网页制作相关技术书籍：Flash、PhotoShop、FrontPage、DreamWaver等大课讲义样例素材文化课网站等网络资源介绍课程设计特点课前教材预习建构学习客观学习教师课堂讲授课后作业习题巩固教材课堂讲授问题集锦影像视频作品赏析其他资源教师指导下的学生主动学习以“教”为中心的学习实践

3、计算机文化基础教学目标学习方法的建构培养学习者的获取信息、分析信息、应用信息和加工信息的能力，以获得新学习环境中的有效学习策略。计算机基本应用能力的培养努力成为一门集知识性、实用性和实时性的全校公共课程，充分担当好入学教育基础角色，为其他课程的学习提供相关背景知识和辅助技能。考核要求三次作业（共计80%）1、必做题（2）文字处理软件Word（信息获取和加工）（25%）网页制作（信息获取和加工，团队协作）（35%）2、工具任选题（1）（20%）可选工具：Excel、PowerPoint、Flash、PhotoShop平

4、时测验（10%）讨论参与（10%）注：缺少任何一次作业均视为不合格。课程学习要求大课要求大课学习自由参加课堂上不允许影响他人学习教师开始授课后，未进入教室者视为自动缺席作业要求须以正确的格式提交作业作业提交截止日期一经发布，不许更改上机要求课堂安静、准时出席、保持实验室卫生和秩序成绩要求追溯期为成绩发布后一个月内人类追求的计算工具1642BlaisePascal加法器CharlesBabbage1822差分机1833分析机MARKIENIAC电子计算机时代计算机发展史第一台电子计算机（ENIAC）5000次加法/秒体

5、重28吨占地170m218800只电子管1500个继电器功率150KW计算机发展史电子恐龙的缩骨法——晶体管ENIAC划时代的实验装置晶体管实质上是按显微比例的真空管建造的。电子管的缺点：体积大；耗能高、散热量大。晶体管的优点：体积小；耗能低；性能稳定。计算机发展史晶体管数目4004奔腾4750,000,0002,300将电脑浓缩在一颗芯片上0.18微米芯片10微米芯片计算机发展史晶体管数单位时间执行的指令数百万条/每秒每18个月芯片能力增长一倍。计算机第一定律——摩尔定律计算机发展史第一代（1946~1956）电子

6、管5千~4万（次/秒）第二代（1957~1964）晶体管几十万~百万（次/秒）第三代（1965~1970）集成电路百万~几百万（次/秒）第四代（1971~90年代）集成电路几百万~几亿（次/秒）计算机发展的几个阶段计算机发展史计算机的商用化计算机的第一个商业顾客——烤面包卖茶点的利昂（lyons）ENIACEDSAC改进lyons参与部分投资进入社会，开启办公自动化理念Lyons复制EDSACLEO(LyonsElectronicOffice)LEO充当会计师计算机发展史香侬是现代信息论的著名创始人。1938年，香侬

7、在发表的论文中，首次用布尔代数进行开关电路分析，并证明布尔代数的逻辑运算可以通过继电器电路来实现。阿塔纳索夫提出了计算机的三条原则：1）以二进制的逻辑基础来实现数字运算，以保证精度；2）利用电子技术来实现控制、逻辑运算和算术运算，以保证计算速度；3）采用把计算功能和二进制数更新存储功能相分离的结构。奠定现代计算机发展的重要人物和思想ClaudeShannon计算机工作原理图灵与图灵机为纪念图灵对计算机的贡献，美国计算机博物馆于1966年设立了“图灵奖”计算机是使用相应的程序来完成任何设定好的任务。图灵机是一种思想模型

8、，它由三部分组成：一个控制器，一条可以无限延伸的带子和一个在带子上左右移动的读写头。计算机工作原理JohnvonNeumann冯诺依曼1949EDSAC冯·诺依曼计算机存储程序工作原理计算机的两个基本能力：一是能够存储程序，二是能够自动地执行程序。计算机是利用“存储器”（内存）来存放所要执行的程序的，而称之为CPU的部件可以依次从存储器中取出