【李丽珺】《设置幻灯片背景》教学设计

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1、《设置幻灯片背景》教学设计上杭县兰溪梅永小学（中心校）李丽珺2011-10-18■教材分析：本课为闽教版信息技术教材六年级上册第十一课《设置幻灯片背景》。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从两个方面呈现知识点：（1）用背景对话框设置背景；（2）应用设计模板设置背景色。利用模板设置背景为全体学生必须掌握的一种快速、简易设置背景的方法，要求全班掌握，通过对背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。■学情

2、分析：学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象），但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。■教学目标1.知识与技能（1）掌握背景对话框设置幻灯片背景的方法；（2）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法；2.过程与方法通过作品观察、自学课本、小组探究、任务驱动等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。3.情感态度与价值观通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。4.行为

3、与创新能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。■课时安排安排1课时。第4页（共4页）■教学重点与难点1.教学重点运用背景对话框及应用设计模板设置背景色2.教学难点背景色应用设置（全部应用还是部分应用）■教学方法与手段作品欣赏、自学课本、探究学习、任务驱动、案例分析■课前准备课件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入1、欣赏作品学生自我推荐或互荐已做的PPT作品，并评价同学的作品，并指出进一步改进的地方。2、欣赏优秀作品（1）师广播优秀的作品范例（广播，并请同学们评价，好在哪里？）（2）师帮助学生归纳，揭示课题：设置幻灯片背景第

4、一次作品欣赏是同学自己的作品，可以让帮助学生作品制作的表达能力及初步的评价能力；第二次作品欣赏，可以进一步激发学生创造美的欲望。二、新授活动一、设置背景色1、学生读课文，了解如何在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法。师：请同学们把书翻到59页，快速把11课看一遍，讨论“设置幻灯片背景”利用课本，将学生的注意力从电脑转移到学习情境中来，对今天的学习内容有一个大概的了解。第4页（共4页）有几种方法？2、教师演示设置幻灯片背景。3、学生练习，教师巡视个别辅导。4、展示学生设置的背景，请学生说一说自己的操作过程。5、学生修改，没有完成

5、的同学完成设置背景色的操作。活动二、设置“填充效果”背景。1、教师演示设置“填充效果”背景2、学生小组合作设计制作具有“单色过渡”效果背景的幻灯片、设计“双色过渡”效果背景的幻灯片、设计有“纹理”效果的幻灯片和有“图片”背景的幻灯片。3、展示学生设计的不同背景效果的幻灯片。4、教师小结方法。5、学生修改自己设计的幻灯片。活动三、使用“应用设计模板”1、学生自学课文，学习应用设计模板来制作幻灯片。2、教师介绍模板功能。演示利用模板来设计制作幻灯片。3、小组合作，尝试借助模板来制作幻灯片。4、展示学生作品，师生评议。案例分析通过让学生试一

6、试，评一评，初步掌握利用模板设置幻灯片背景的方法。第4页（共4页）思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗？小结：设置幻灯片背景有几种方法？你喜欢哪一种？说说理由。案例分析，是学生在利用模板设置幻灯片背景时常遇到的问题，可以帮助学生更好的掌握知识，形成操作技能。探究过程，鼓励学生敢于动手实践，在问题中掌握学习方法。三、练习1、用你所喜欢的方法设置幻灯片的背景2、广播学生作品，评价学生作品。3、拓展：设置幻灯片的背景，有没有其他办法？学以致用，用自己所喜欢的任一方法，完成幻灯片背景的设置。四、总结你们

7、还有什么疑问吗？提出来大家一同来讨论一下。结合白板，进行全课总结。帮助学生完成知识的建构。■教学反思：第4页（共4页）