鉴赏古代诗词的表达技巧(导学案)

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1、睢中北校高三语文复习导学案2016-1-20《鉴赏古代诗词的表达技巧》导学案主备人审核人备课时间上课时间学生姓名班级评价批阅时间刘小娟王行泉2016-1-202016-1-26■学习目标1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。■学习重点、难点掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。■教学时数4课时知识回顾：1.修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关等；2.表达方式：抒情手法（方式）包括直抒胸臆、借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志、借古讽今等，描写手法（方式）包括视角与感

2、官变化、点面、动静结合、虚实结合（想象）、细节描写（工笔）、正侧面描写、白描、衬托、渲染、象征等。3.表现手法：对比、衬托（烘托）、象征、渲染、用典等。4.构思立意（结构安排）：先景后情或先情后景、卒章显志、以景结情、照应、欲扬先抑或欲抑先扬、伏笔铺垫、承上启下等。第一课时【鉴赏修辞手法】【考查形式】1．这首诗运用了哪种修辞手法？2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的第三步：指出运用

3、此种修辞手法的艺术效果。【学以致用】【练习1】阅读下面的一首诗，回答后面的问题。清溪行李　白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合诗句说明其妙处。6睢中北校高三语文复习导学案2016-1-20【练习2】阅读下面这首诗，回答后面问题。定　林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍：

4、又。简析第三联中诗人表现情感的手法。【练习3】阅读下面的唐诗，然后回答问题。逢入京使岑　参故园东望路漫漫，双袖龙钟①泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】①龙钟：湿漉漉的样子。“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？【练习4】阅读下面的唐诗，然后回答问题。竹枝词二首(其一)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？【巩固练习】请指出下面诗句用了什么修辞手法？1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（

5、）2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（）3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（）4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（）5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。（）6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（）7、白发三千丈，缘愁似个长。（）8、秦时明月汉时关（）9、举酒欲饮无管弦（）10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）12、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（）13、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱。（）6睢中北校高三语文复习导学案2016-1-20第二课时【鉴赏

6、表达方式】【考点解读】古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。【设问方式】1.某诗句运用了哪种表达方式，有什么作用？2．某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。3．从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。4．诗(词)中的感情是怎样表达出来的？试作简要分析。【答题步骤】步骤一：明方式，指出诗歌所运用的记叙、描写、议论、抒情等表达方式及特点；步骤二：释运用，结合诗句阐释表达方式是如何运用的；步骤三：析作用，简析该表达

7、方式对塑造人物形象、表情达意的作用。【学以致用】一、抒情方式（手法）【练习1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？【练习2】阅读下面的唐诗，然后回答问题。在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？二、描写方式【描写角度】上下、远近、俯视仰视【描写内容】所见(视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）【描写方法（

8、1）虚实相生（2）正面描写和侧面描写（3）动静相谐（4）细节描写（5）白描【练习1】阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回答问题日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷