省（自治区）县（市）

《省（自治区）县（市）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、省（自治区）县（市）义务教育学校布局调查（县市信息表）本调查旨在了解义务教育学校布局状况，为教育政策制定提供参考。调查采取不记名方式，所有信息仅供研究用。请您根据本地实际情况，在相应的序号（例如①②…）上打“√”；或在横线“”上填写文字或数字。衷心感谢您的参与和支持！“义务教育学校布局研究”课题组二〇〇九年四月1.所在县（市）的基本信息：（1）面积平方公里，2008年人口万人（2）2008年，城镇户籍人口万人，农村人口万人，外出农民工万人，外来人口万人，县（市）中心城区人口万。（3）1999年有乡镇村

2、；2008年有乡镇村。（4）2008年人均国内生产总值元，城镇居民人均可支配收入元，农村居民人均纯收入元。（5）2008年三次产业比例：第一产业％，第二产业％，第三产业％（6）本县（市）主要地理环境是：①山区②丘陵③平原④林区⑤草原⑥海岛⑦湖区⑧其它2.表一县（市）学校、班级、学生和教师的基本信息（1）学校类型项目1999年2000年2005年2008年2009年预计2010年教学点学校（所）班级（个）学生（人）教师（人）不完全小学（学校（所）5不含教学点）班级（个）学生（人）教师（人）3.续表一：县

3、（市）学校数、班级数、学生数、教师数的基本信息（2）学校类型项目1999年2000年2005年2008年2009年预计2010年完全小学学校（所）班级（个）学生（人）教师（人）初中学校（所）班级（个）学生（人）教师（人）九年一贯制学校（所）班级（个）学生（人）教师（人）4.结合贵县（市）实际，学校合理布局结构应该是：（请填写数字）合理布局指标项小学初中学校服务半径大约多少里合理？学校服务人口大约多少人合理？理想学校规模一个学校多少个学生合适？一个班大约多少个学生合适？合理的师生比是多少？1：1：5.贵

4、县（市）推行学校布局调整政策时，主要希望解决什么问题（可多选）？①学校布点分散②教师资源配置失衡③学校发展不均衡④教育资源浪费⑤行政管理成本过高⑥学校规模过小5⑦学生上学不方便⑧其它（请说明）6.贵县（市）学校布局调整的主要做法是（可多选）：①广泛征求群众意见，协商沟通②行政命令，强制撤并③行政主导与协商沟通相结合④减少对拟撤并学校的投入，令其自然关闭⑤其它（请注明）7.贵县（市）在学校布局调整过程中遇到的阻力：①非常大②比较大③不大④基本没有8.如果有阻力，这些阻力主要来自（可多选）：①学生②家长③

5、教师④校长⑤村民⑥村干部⑦乡镇干部⑧其他9.贵县（市）布局调整中闲置校产的处置情况：（1）布局调整中闲置校产主要由什么机构或组织负责处置（可多选）？①学校②当地村民③村委会④乡镇政府⑤教育局⑥县（市）政府⑦其它（请说明）（2）布局调整后闲置校产主要用途是（可多选）：①闲置②办教学点③办幼儿园④办校办产业⑤村委会办公⑥租赁⑦变卖⑧其它（请说明）10.从本地教育发展实际看：（1）小学阶段的学校布局重点区域应当是：①村里②乡镇上③城郊④县（市）城区（2）初中阶段的学校布局重点区域应当是：①村里②乡镇上③城郊

6、④县（市）城区11.围绕学校布局调整工作，下一阶段本县（市）比较迫切的任务是（可以多选）①进一步撤并教学点和村小，实行集中化、规模化办学②新建、改扩建一批寄宿制学校④改善寄宿制学校条件，提高寄宿制学校办学水平③保持现有学校格局基本不变，着重提高学校质量和办学水平⑤提高教师素质，加强农村教师队伍建设⑥重点发展农村教育，增强农村学校吸引力⑦着力解决城镇学校“大班额”问题5⑧探索学校“班车”工程，解决边远地区学生上学和返家交通问题⑨其他12．（1）2001年至今，贵县（市）共撤并教学点个，不完全小学（不含教

7、学点）所，完全小学所，初中所；（2）至2009年，本县（市）闲置小学总数为所，初中为所；（3）总体看，贵县（市）学校撤并力度最大的年份是年至年。13.未来5年，本县（市）农村义务教育阶段在校生数变动趋势是：①不断下降②保持平稳③不断上升14.未来5年，本县（市）城镇义务教育阶段在校生数变动趋势是：①不断下降②保持平稳③不断上升15.请提供本县（市）城区义务教育资源供求方面的信息：（1）2009年，本县（市）城区共有小学和初中学校所，在校生人，其中：择校和借读生大约人；（2）2009年，本县（市）城区小

8、学和初中接收非辖区人口子女比例为%[说明：非辖区人口子女是指县(市)内跨区借读生和外县(市)借读生]（3）未来5年，非辖区人口子女在本县（市）城区小学读书的规模将：①逐年递减②保持平稳③逐年递增（4）未来5年，非辖区人口子女在本县（市）城区初中读书的规模将：①逐年递减②保持平稳③逐年递增（5）本县（市）应对非辖区人口子女进城读书的基本做法是：①不设门槛、顺其自然②抬高门槛、严格控制③适当设门槛、适度放开（6）本县（市）城区学校接收非辖区人口子女入学，面临