安全生产重在班组

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1、安全生产重在班组化工生产工艺流程比较复杂，化工设备釜、塔、压力容器和管道，多为特种设备，而这些特种设备在运行时所接触的介质多数是有毒有害、易燃易爆、强酸强碱、形式多样、性质不一的物质。在作业的运行中又处在高温、高压、高危的环境下，夜以继日、日复一日长时间超负荷不停地运转，不可避免地存在着许多不安全因素，再加上设备的陈旧、老化、泄漏、潜在一定的安全隐患，而我们一线的班组人员又经常性的处在这种环境中，所以要做好班组的安全工作就显得尤为重要。我从事这个行业虽然时间较长，但所掌握的安全知识很肤浅，还只是个小学生，还需要不断的学习，不断的探索经验

2、，不断的去总结经验，所谓“活到老，学到老”。但我想要做好班组的安全生产工作着重要做好班组的安全教育和安全管理。一、班组安全教育首先要根据班组人员的不同情况，因为班组成员由不得班长来挑选，人员复杂、年龄有大小、文化程度有高低、品德素质有好坏、心理状态不统一，这就要求班组长对班组人员进行归类、据类型予以区分。从不同的心理角度，有针对性的来把握安全教育，对于新工，三级安全教育应放首位。各级安全教育之间，既有联系又有区别，在实践和理论上可交叉进行；但应重点突出在车间的班组级教育。日常安全教育最好能利用本公司本车间所发生的鲜活案例来提高班组人员的

3、安全意识和自我保护能力，从根本上把“要我安全”转变为“我为安全”的观念。在帮、带、教过程中，师傅起着主导地位，对于一个从来没有接触过化工作业的新工来说，虽然经过公司的培训，理论知识考核成绩也还可以，可一到车间的岗位上就会被眼前密密麻麻的釜釜罐罐、错综复杂的各类道管看的眼花缭乱，根本无从下手独立操作；而一些师傅在日常工作中不注意细节，一切不安全的言行举止都会给他们留下很深的烙印。平时，在纠正他们错误操作手法时，好多新工都会说：“我师傅是这样教我的”。刘主任也时常在班会上时常说：“有什么样的师傅，就有什么样的徒弟”这说明他们的模仿性很强，要

4、从安全生产文明入手，杜绝“三不伤害”事故的发生。一些干了很多年甚至有干了十几年的老员工从来都没有发生安全事故，是因为他们认识到安全生产只有起点，没有终点。工作之前总是能与安全联系起来，这样就可以防患于未然，把安全事故阻止在萌芽状态。但是，有个别老员工自持经验，日复一日的操作手法；故他习以为常，抱着侥幸和麻痹心理，技术过硬自尊心很强又不肯向人讨教；操作时心不在焉，既故看到了问题存在也漠不关心、视而不见，什么事都是班长的事。平时教育他们时，总认为是在吓唬他。“以前我都是这样做没事，这次肯定也没事”；“哪有这么巧的事情，这倒霉的事哪能让我赶上

5、？”；“一下子快干完，就不用带安全帽啦”等等。从来不把安全生产工作视为重要的事情去处理，可能有几次他们是幸运的，但最终发生事故都是这些有侥幸和麻痹心理的人身上，这就说明“安全无小事”。俗话说：“千里之堤，毁于蚁穴”。例：我们车间这段时间频繁发生的生产事故，岗位分层操作工不是关注物料情况，而是用他们所谓的分层经验以分组来计算分出水量的程度，于是手打开手机边玩手机边看时间，结果导致整批料放完也不知道，事后还说怎么只有几分钟就没有，给公司造成巨大的经济损失。一、班组的安全管理班组是企业最基层的一个小团体。班组长是这个小团体的管理者，管人管己，

6、事事严以律己才有说服力。俗话说：“打铁先要自身硬。”安全生产管理需要公司、车间、班组的高度重视，而且更需要操作人员的自身重视。特别是班组，若不加强安全生产管理和采取有效的安全防范措施就会造成人身伤害、火灾或爆炸等事故的发生。平常要注意工艺纪律和劳动纪律的管理，及时纠正工作业现场（包括维修、动火现场）的违章行为，督促班组人员按要求佩戴劳动防护用品；提升自身价值、创造条件引导班组成员学习安全生产知识、消防知识；熟知“应知应会”，制定班组安全活动计划；组织消防演练，提高班组人员的应急处理能力。有梦想才有舞台，有目标才有方向，有计划才有行动，有

7、行动才有结果。例：消防知识铁令，许多人不会正确使用灭火器，对理论知识也是一知半解，没有实际现场操作经验。我们公司的各项安全规章制度已覆盖到了企业安全生产的各个方面、各个部门、各个车间、各个班组、各个岗位，不可说不健全。但从屡屡发生的各类安全事故中不难看出，是我们的安全意识不强，安全行为不规范，执行沟通不畅，执行督查不力、执行熟知不齐等突出问题依然存在。记得有一次胡总巡查车辆，特地找到我，神情严肃地说：“你自己上楼去看看班里有几个人戴了安全帽。”这说明班组安全管理存在严重的不足，没有吧安全规章制度落到实处，没有把安全工作的“小事”当做“大

8、事”来对待才有这种尴尬的场面。有了安全不见得就有了一切，但没有安全就肯定没有一切。我们身边有着许许多多、大大小小的安全事故。有亲眼目睹的、有亲身经历的、有道听途说的、有血肉模糊的、有触目惊心的、有小灾小痛的