【特殊教育论文库】立足于学生的发展

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1、立足于学生的发展让数学学习成为一种乐趣新津花桥小学周瑶在小学阶段，很多孩子都比较喜欢语文，因为那些优美文字更引人入胜。而数学在学生眼里，是枯燥乏味、抽象难懂的，这一点在女孩身上表现的更明显，这样对孩子今后的继续学习是十分不利的，所以教师应该立足于学生的发展，想方设法激发学生的学习积极性，让数学学习变成一种乐趣，才能更好的教给学生数学知识，培养学生应用数学的能力，为孩子今后的学习打下良好的基础。怎样才能做到使孩子对枯燥的数学教学产生浓厚的兴趣并增强自我学习的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一.激发兴趣，让学生乐意学兴趣是

2、调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意创建一些学生喜闻乐见的情景，激发学生学习数学的兴趣，使之乐意学。比如，在教学小明的一天一课时，因为是上一年级小朋友的课，低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，我利用多媒体技术，出现了一个孩子背着书包上学的画面，让学生有一种亲切感。并告诉孩子们这是一位叫小明的朋友，亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。接下来是小明唱的一首谜语歌，孩子们猜出是闹钟，由此很自然的引入对钟表认识的学习，本课利用

3、小明生活学习的一天为线索展开对新知识的学习。低年级学生最容易受感情因素的感染。班里随班就读的孩子，也能饶有兴趣的摇头晃脑跟着音乐拍手应和，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到数学的学习中。二、将数学融入生活，感受数学与生活同在的乐趣通过一次次的教学实践，我发现要使数学在学生的心目中褪下抽象，枯燥这层外衣，最好的办法是让数学走进生活，让生活与数学融为一体。课堂上我注重课堂教学内容，采撷生活中的数学实例为课堂教学服务。比如教学平移与旋转一课，应该说，是培养学生空间观念的一个很重要的内

4、容，而空间观念是创新精神所需要的基本要素。没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。平移和旋转，在现实生活中，学生也都经历过，也应该有一种切实的感觉，只是不知道这两个专门的术语。因此，我为本课的教学收集了大量生活中的素材，比如：旋转的摩天轮、航行的船，开关的门开动的火车和汽车，转动的钟表等……通过学生对生活中平移与旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。此时数学在学生们的眼里就变得有用了，现实了。他们真切地体验到了数学学

5、习与生活同在的乐趣。连随班就读的孩子也跟随课件中的各种娱乐设施用手不断地比划它们的运动状态，不知不觉中体会了平移和旋转。所以应设法将数学引入生活，把生活带入数学，引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，化难为易，变枯燥为生动，使抽象形象化，让学生领略到数学的无穷魅力，从而享受到数学学习的快乐。三、变换形式，“玩”中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习数学的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭

6、。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。如在教学质数与合数时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示一些数字让学生“猜一猜”、“比一比”；在理解质数与合数的含义时让孩子们利用自己的学号“演一演”老师可以灵活的发出指令，或者让学号是质数的孩子起立，或者让学号是合数的孩子转个圈，使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。我们班随班就读的孩子也兴致昂扬的加入其中，我相信这样

7、的学习方式会令学生感到轻松容易接受，并且记忆深刻，回味无穷。四、获得成功，享受数学学习的快乐如果一个人从未获得成功，没有成功的体验和机遇，他往往会自卑，消极，甚至自暴自弃，而哪怕是一次成功，也会带来意想不到的效果。对于一个学生来说是如此，而对于一个怕学数学的学生来说，更是如此。因此我从不吝惜自己对学生的赞扬，从不放弃学生哪怕是一点儿微不足道的进步。在课堂上我通过自己鼓励的眼神和赞许的话语传达对学生进步的欣慰，在批改作业时，我从不让那些令人生厌的红“×”出现。而更多的是一些鼓励话语，如“你思路很正确”，“你的第一步很有创意”，“你

8、再算算就对了”……诸如此类。对班里随读生，每每发现他们一点点小小的进步，我总会大大的表扬，亲切的鼓励，让他们愿意上数学课。我想在数学教育中只有给学生以尊严，以鼓励，以勇气，以热情，才能激发其学习兴趣，让其在数学乐园中展示其快乐与智慧。“真教育是心心