三上道德与法治 2、彬彬有礼

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1、3、彬彬有礼教学目标：1、情感、态度、价值观通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表、举止文明有礼的生活态度；激发他们乐于交往，尊重他人的情感。2、能力和方法通过观看视频、情景模拟、小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让学生获得经验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。3、知识了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，指导正确的坐立姿势，懂得带人接物和做客的基本礼节，言行举止大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。课前准备：1、搜集有关传统节日礼仪的资料。2、准备中华礼仪之美的小视频。3、制作多媒体课件。

2、教学过程：（一）视频导入1、同学们，中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。今天，我们就一起来学习中华传统礼仪。播放视频（中华礼仪之美——见面行礼5则）2、看完了视频，你学到了什么，一起做一做。3、除了见面礼仪，中国的传统礼仪还有很多，尊老爱幼最为典型。（出示图片：吃饭时，长辈先入座）你还知道有哪些尊敬长者的礼仪？4、不仅如此，中国还被成为“君子之国”，什么时候都讲究语言美。出示：“言语之美，穆穆皇皇”读一读，理解意思：就是对人说话要尊敬、和气、谈吐文雅。（二）传统节日之礼1、我国的传统礼仪承载这厚重多彩的中华优秀文化

3、，不同的传统节日有着不同的节日礼仪。出示图片：春节礼仪，清明节祭扫礼仪。2、小组交流：结合课前搜集的资料，除了教材中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪？3、补充：重阳节礼仪，端午节礼仪。4、总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会它们的丰富内涵。（三）仪容仪表之礼1、仪容仪表是基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪修养，咱们一起看看，下面的三幅图中，哪些图能给人留下良好的印象。出示三组对照图，2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的

4、生活中，经常会出现一些不雅观的失礼行为，一起来看看。（出示三张不雅观行为图：当中剔牙、掀起衣服挠痒痒、女生撩裙摆）这些情况在你们身边发生过吗？3、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合，对穿着打扮的要求是不一样的。（举例：喜庆场合、葬礼、公共场合）4、小学生也有自己的着装要求。想想看，我们在着装上需要注意什么？5、如果说，仪容仪表体现的是一种静态美，那么仪态举止表现的则是一种动态美。俗话说，“坐有坐相，站有站相”，说的就是一个人的仪态要求。咱们一起来学习一下什么是正确的站姿和坐姿。（出示图片：站姿和坐姿）6、对照

5、图片，实地训练：讲解要领，学生师范，对照练习7、讨论：如何在仪容仪表、仪态举止上给人留下良好的第一印象呢？教学总结：1、我们每一个人的形象，就是一封无字的“介绍信”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象；当我们走出国门，代表的是一国的形象。因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。2、这节课我们了解了中国的传统礼仪，知道如何在仪容仪表、仪态举止上做到彬彬有礼，下节课，我们将学习在与人交往中怎样做一个文明有礼的小学生。第二课时教学准备：1、准备一份礼仪考察表2、制作多媒体课件（一）激趣导入1、今

6、天，我么你继续学习扎起与人交往中如何做一个的彬彬有礼的人。2、看两段小视频，《早晚问好》《请求家长帮忙》3、看了小视频，你觉得他们做得好吗？他们这样做，长辈的心情会怎样？4、在与人交往中，我们要讲究礼仪。对待家人，不能因为亲近，就忽视了礼仪。无人对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的宾客，我们都要注重礼仪。（二）学会待客1、回忆：你们家来过客人吗？你喜欢他们吗？你是怎样招待他们的？2、同学们，如果今天老师到你们家家访，你会怎样招待呢？3、小组模拟表演，一人演老师，其他人家庭成员。4、要求体现迎客、待客、送客的整个过程。

7、5、选择小组上台表演，大家评议。6、全班交流招待客人的方法。（三）学会做客1、同学们，其实做客也是一种学问。咱们一起来学一学。播放视频《做客》的片段。3、遇到下面的情景，你会做吗？出示情景图片：准备做客前应该……到主人家时应该……主人做水果时应该……看到自己喜欢的东西时应该……离开时应该……4、小组讨论，全班交流。5、下面我们来看看视频中的小朋友是怎么做的吧！继续播放小视频《做客》6、同学们，我们在生活中，除了待客、做客需要讲究礼仪之外，在很多场合，也需要讲究礼仪。比如参加婚礼、家人聚餐、乘坐地铁、打电话等。选择一

8、个自己干兴趣的话题，填写“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上，需要注意什么。教学总结：同学们，这节课，我们学习了待客和做客的礼仪，希望买一个同学，无论在什么场合，都能时刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。