2017届论文过程管理材料

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1、（2017）届本科生毕业设计(论文)过程管理材料OnTheCultivationofHighSchoolSpatialImaginationAbility题目（中文）论高中想象能力的培养题目（英文）院系数理学院专业数学与应用数学学生姓名秦静学号1308020339指导教师赵志锟指导教师职称讲师绵阳师范学院教务处制二Ο一六年十二月目录1、本科生毕业设计（论文）任务书2、本科生毕业设计（论文）开题报告表3、本科生毕业设计（论文）指导过程记录4、本科生毕业设计（论文）评审表（指导教师用）5、本科生毕业设计（论文）评审表（评阅教师用）6、本科生毕业设计（论文）答辩评分表7、本科生毕

2、业设计（论文）答辩记录表8、本科生毕业设计（论文）成绩终审表9、绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书本科生毕业设计（论文）任务书任务起止日期2016年12月至2017年5月题目论高中想象能力的培养一、毕业设计（论文）主要内容主要内容：本次论文主要围绕着培养高中生想象能力展开。通过了解学生在培养空间想象能力中遇到的困，从学生的实际情况出发，充分利用好课堂教学，研究出有针对性的教学方法，有效的培养学生的空间观念及想象力。通过分析学生在学习过程中以及教师在培养空间想象能力过程中存在的问题，提出相应的方法提高学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。为目前空间几何的学习以及以

3、后的生活发展奠定必要的基础。开拓他们的思维创新能力。课题研究的重点是要丰富学生对现实空间及图形的认识，能从抽象到具体，建立起自己的空间观念，已摆脱自己现存的被空间几何问题困扰的现状。主要研究探索不同的学段在“空间与几何“学习方面数学活动的有效实施，研究在教学中通过数学活动，让学生参与到其中，直观的从视觉、听觉、触觉等各方面来感受空间，通过丰富多彩的数学活动，及实际模型等发展学生的空间想象能力，然后把这些能力运用到学习、生活中去。为今后的学习、生活及发展打下良好的基础。二、毕业设计（论文）要求三、毕业设计（论文）的主要阶段计划（分前期、中期、后期）前期：2016年12月—20

4、17年1月（第一周——第四周）相关文献的搜索2017年1月—2017年2月（第五周——第十二周）论文初稿完成中期：2017年2月—2017年3月（第十三周——第十七周）在教师指导下，对论文进行修改2017年4月（第十八周——第十九周）完成论文，准备答辩后期：2017年5月（第二十周——第二十二周）论文答辩，完成毕业论文工作院系毕业设计（论文）指导委员会主任（签章）：年月日任务接受人指导教师（签名）：学生（签名）：年月日本科生毕业设计（论文）开题报告表题目论高中空间想象能力的培养一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）

5、选题的目的和意义：良好的空间想象力，对于学生的学习，成长和发展都会有着至关重要的影响。但在现实教学活动中，培养学生的空间想象能力往往会被忽略，只注重了当下知识的掌握，而忘了这些无形能力的培养，所以学生往往缺乏的就是这种空间观念。尤其到了高中阶段，空间几何的学习就成了他们学习的难点。为了解决学生想象能力缺乏的问题，在数学教学中，要丰富学生对现实空间及图形的认识，不能只停留在知识层面，要发散他们的形象思维，由具体到抽象。我们在今后的教学中要引起重视，为了他们更好的生存和发展，我们必须在教学中做到从学生实际出发,来培养和发展学生的空间观念和想象力。选题的研究现状：目前国内外有许多

6、教师都在研究学生空间想象能力的培养，也找到了一些可行的方法，如操作演示，实物模型等。很多又都在教学中逐渐实施，但是研究的不够深入，其次，目前现有的一些方法在这些地区没条件全面开展来，本课题将深入研究，以学生为主题探索出切实可行的方案。主要参考文献：[1]王晓辉.小学数学教学中培养学生的空间想象力[J].学周刊b版,2010(6):193-193.[2]奚旗文.培养高职学生空间想象能力的研究[J].郧阳师范高等专科学校学报,2010,30(3):92-94.[3]肖福军,廖全明.学生空间想象能力培养举隅[J].德阳教育学院学报,2001(3):75-75.[4]谢兴海.浅谈初

7、中数学教学优化策略[J].学周刊,2015(22):57-57.[5]阮伟强.三法并举路在何方[J].中学数学教学参考旬刊,2012(6):33-35.[6]刘建明.培养学生数学空间想象能力的教学策略[J].宁波教育学院学报,2005,7(1):78-80.[7]郭春华.浅谈新课程改革中的几种误解[J].兵团教育学院学报,2008,18(5):20-21.[8]贺明荣.“直线和平面”教学琐谈[J].中学数学月刊,1997(1):15-17.[9]杜秀凤,刘钢.多媒体教学学习系统的设计及实现[J].安阳师范学院学报,