2016职评实地考核工作学校准备工作

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1、实地考核工作学校需准备的表册资料及物品一、摄像器材、电脑、U盘等（课堂教学录制用）。二、职业道德问卷调查表（附件1），每个考核对象30份，填写好评价学科（考核对象参评学科）、评价教师（考核对象）、评价年级（考核对象授课年级）。三、学生满意率测评表（附件2），每个考核对象20份，填写好评价学科（考核对象参评学科）、评价教师（考核对象）、评价年级（考核对象授课年级）。四、同行认可度测评表（附件3），每个考核对象10份，填写好评价学科（考核对象参评学科）、评价教师（考核对象）、评价年级（考核对象授课年级）。五、家长满意度测评表（附件4），每

2、个考核对象10份，填写好评价学科（考核对象参评学科）、评价教师（考核对象）、评价年级（考核对象授课年级）。六、家长通讯录。七、实地考核统计表（附件6），每个考核对象2份。八、考察预告（附件10），在本校张贴（落款为：桃源县中小学教师专技职务评审实地考核组，日期为：2016年11月19日）。7附件1：常德市中小学高级教师、一级教师实地考核教师职业道德问卷调查表首先感谢你们在百忙之中参加本次“教师职业道德”测评工作。本次测评采取不记名方式，希望参与测评的老师和同学们本着实事求是的态度认真填写并严格保密（请将选项的序号填入题首栏内）。评价学

3、科评价教师评价年级序号12345678910选项1.遵纪守法：贯彻党的路线方针政策，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》等，没有违背党和国家方针、政策的言行。A.优秀B.良好C.一般D.较差2.爱岗敬业：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。A.优秀B.良好C.一般D.较差3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A.关爱学生B.较关爱C.一般D.较差4.教书育人：循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品

4、行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。A.因材施教、激励赞赏B.遵循教材、重知识传授C.侧重学生分数，忽视学生体验D.唯分数论学生5.为人师表：衣着得体，语言规范，举止文明；坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。A.富有气质、品行高尚B.衣着得体、品行较好C.欠休边幅、品行一般D.不修边幅、品行较差6．终生学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。A.坚持常态化学习B.时常学习教育教学知识C.偶尔学习本学科外知识

5、D.很少学习7.尊重家长：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。A．很好B.较好C.一般D.较差8.廉洁从教测评要点1：该教师是否进行收费补课或有偿家教。A．没有B.偶尔C.不了解D.有9.廉洁从教测评要点2：该教师是否利用职务之便推销教辅资料或商品谋取私利，A．没有B.偶尔C.不了解D.有10.廉洁从教测评要点3：该教师是否收受或索要学生及家长的礼品、礼金。A．没有B.偶尔C.不了解D.有7附件2：常德市中小学高级教师、一级教师实地考核学生满意率测评表为便于学校了

6、解各学科教师及同学们的教与学实际情况，特制订本调查问卷。本调查为不记名调查，希望同学们本着实事求是的态度认真填写并严格保密（请将选项的序号填入题首栏内）。评价学科评价教师评价年级序号12345678910选项1.该老师上课仪表端庄，不迟到、不拖堂、不接听手机、不抽烟等，你感到A.非常满意B.满意C.一般D.不满意2.该老师布置的作业数量适度，不搞题海战术，你感到A.非常满意B.满意C.一般D.不满意3.你认为该老师是否关注学生在学习过程中的接受程度A.很关注B.较关注C.一般D.不关注4.对于平时你和该老师联系沟通的情况感到A.非常满

7、意B.满意C.一般D.不满意5．该老师上课富有激情和感染力A.很有激情B.有激情C.一般D.没激情6.该老师教学语言是否幽默风趣、清晰流畅A.很好B.较好C.一般D.较差7.你认为该老师教学方法和手段如何A.很丰富B.丰富C.一般D.较差8.该老师的课能否有效激发你对该学科的学习兴趣A.很有效B.有效果C.一般D.较差9.你对现在的任课老师的教学能力和教学水平感到A.非常满意B.满意C.一般D.较差10.你对该老师整体教学效果的评价是A.很好B.较好C.一般D.较差7附件3：常德市中小学高级教师、一级教师实地考核同行认可度测评表首先感

8、谢你们在百忙之中参加本次“同行认可度”测评工作。本次测评工作是不记名测评，希望参与测评的老师本着实事求是的态度认真填写并严格保密（请将选项的序号填入题首栏内）。评价学科评价教师评价年级序号12345678910选项1.该