语文人教版八年级下册醉翁亭记教学设计

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1、醉翁亭记教学设计一、教学目标、重、难点(一)、教学目标1、知识与技能:学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。2、过程与方法:把握文章结构,学习本文写景与抒情自然结合的方法,理解景物描写作用。3、情感、态度与价值观:理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。(二)、教学重、难点:1、教学重点:学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法2、教学难点:把握文章结构,学习本文写景与抒情自然结合的方法,理解景物描写作用。(三)、教学方法:(1)讨论法(2)品读法(3)指导学生自学法(4)自主合作探究法(四)、学生学习方法:(1)自主合探究法(2

2、)讨论法二、教学过程(一)、今天我们要学习宋代大文豪欧阳修的一篇著名的山水游记《醉翁亭记》,请同学们说说你知道的欧阳修。(二)、创设情境,导入新课作者简介欧阳修是有名的散文大作家,他的散文成就很高,他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的,即《新五代史》《新唐书》,欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。二、写作背景欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),官位和范仲淹一样。他支

3、持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。三、初读课文,整体感知1、学生朗读后,正音正字。滁(chu)壑(he)琅琊(langya)潺(chan)酿(niang)僧(seng)辄(zhe)霏(fei)暝(ming)朝(zhao)而往伛偻(yu)(lv)洌(lie)蔌(su)射者中(zhong)弈(yi)觥筹(gong)翳(yi)2、请同学朗读,正音正字。四、合作学习,疏通大意。根据预习,结合注释,小组合作交流,疏通文章大意,教师

4、投影重点词语作为学习参考。(1)第1自然段。环滁皆山也:环滁,环绕着滁州城。皆,都是。林壑尤美:壑,山谷。尤,尤其,特别。望之蔚然而深秀者:蔚然,草木茂盛的样子。深秀,幽深秀丽。山行六七里:山行,沿山而行。峰回路转:回,曲折回环。转,盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者:翼然,像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临,靠近名之者谁:名之者,给亭起名的人。太守自谓也:自谓,自称,太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。饮少辄醉:辄,就。故自号日醉翁也:自号,给自己起了个别号。醉翁之意不在酒:意,情趣。山水之乐:欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也:

5、得之心,领会在心里。寓之酒,寄托在饮酒上。(2)第2自然段。若夫日出而林霏开:若夫,文言里承接上文而引出另一层意思时常用,近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏,树林里的雾气。”云归而岩穴暝:云归,云雾聚拢在山中。岩穴,山谷。瞑,昏暗。晦明变化者:晦,昏暗不明。野芳发而幽香:野芳,野花。幽香,清淡的香气。佳木秀而繁阴:佳木,好的树木。秀,枝叶繁茂。繁,浓密的。风霜高洁:即风高霜洁,形容秋高气爽,霜色洁白。(3)第3自然段。至于负者歌于途:至于,连词,多用于句子开头,承接上文,表示另提一事。负者,背负着东西的人。伛偻提携:伛偻,弯

6、腰驼背的样子,这里指老人。提携,拉着手行走,这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌:互文,即泉洌而酒香。洌,水清。山肴野蔌:山肴,野味。肴,荤菜。野蔌,野菜。蔌,菜蔬。杂然而前陈者:杂然,错杂。陈,摆放。宴酣之乐:酣,尽兴地喝酒。非丝非竹:丝、竹,指音乐。丝,弦乐器。竹,管乐器。射者中:射,投射,宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜:弈,下棋。觥筹交错:觥,用犀牛角做的酒杯。筹,酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错,交互错杂。苍颜白发:苍颜,脸色苍老。颓然乎其间者:颓然,原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。(4)第4自

7、然段。已而夕阳在山:已而,过了一会儿,不久。树林阴翳:阴翳,形容枝叶茂密成阴。翳,遮盖。鸣声上下:上下,树上树下。而不知太守之乐其乐也:乐其乐,乐他所乐的事情,意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词,第二个“乐”字是名词。醒能述以文者:述,记述。以,用。文,文章。太守谓谁:谓,为,是。五、听读课文,结合句意,注意体会“也”所表达的不同的语气。六、再读课文,尝试着读出作者的情感。学生读,师生评,初步感受作者的“山水之乐”的情感及用贯穿全文的“乐”的主线。七、布置作业1、总结本文词类活用的现象.(附答案)山行六七里  山:在山上,名词

8、作状语。有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟儿的翅膀,名词作状语。名之者谁名:命名,名词用作动词。自号曰醉翁也  号:取名,名词用作动词。而不知太守之乐其乐也 乐:(前乐)以……为乐,动词。乐:(后乐)乐趣,名词。2、说说下列“而”的不同用法

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