语文人教版八年级下册醉翁亭记教案

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1、醉翁亭记--执教人：永城市实验中学陈超教学目标（第二课时）1、品读课文，感受文中的景物之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。重点难点：领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。教学过程：一．导入新课<<醉翁亭记>>这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后又嫌字小字淺，怕日久磨灭，又请苏轼用真草行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天，我们在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。二．出示学习目标1、

2、品读课文，感受文中的景物之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。三．知识回顾1.解释加点的字：有亭翼然临于泉上名之者谁蔚然而深秀者醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也颓然乎其间者伛偻提携射者中，弈者胜树林阴翳鸣声上下醒能述以文者太守谓谁2、翻译下列句子。（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。（5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。（6）人知从太守游而乐，

3、而不知太守之乐其乐也。四．自学指导自学交流一：走近醉翁亭，感受景物之美自由朗读课文后,欣赏下列图片，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。自学交流二：小组合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？展示释疑在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。乐点共赏“醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。即“醉”是表象

4、，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。主旨：这篇游记写于欧阳修被贬后到滁州的第二年，描写了醉翁亭的秀丽环境和醉人风光，表现了作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。五．反馈训练1、完成理解填空。2、背诵课文。有感情的朗读课文后，任选段落，展示背诵。背诵课文，我最棒！任选一段，积极展示！环滁皆山也。……若夫日出而林霏开……至于负者歌于途……已而夕阳在山……六．回归目标，谈谈收获1、品读课文，

5、感受文中的景物之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。七．布置作业：1.背诵全文2.完成课时练合作探究部分板书设计：山水之乐宴酣之乐与民同乐乐人之乐《醉翁亭记》教案----永城市实验中学陈超