人教版八年级下册第四单元端午的鸭蛋

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1、端午的鸭蛋作者：汪曾祺【教材分析】本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就本文而言，小小的鸭蛋，让我们感悟到作者家乡特有的风俗，以及作者用平实的笔触记录平实生活的动人底蕴。【学情分析】学生现在处于八年级阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而本文很多内容是从儿童的角度叙述和描写的，因此容易激起学生的阅读兴趣。但是，在生活中，学生往往觉得可说可写的东西较少，容易忽略身边的小事物，而《端午的鸭蛋》则非常典型的体现了汪曾祺“小叙事”的风格，平淡有味而又闲适从容，因而在授课中应启发学生热爱家乡的情感，同时在平淡的生活中

2、发现生活的情趣和诗意。【教学目标】1、理清行文思路，感知课文内容；2、品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色；3、体会文中作者的故乡情结，激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，以及引导学生在平淡的生活中发现情趣。【教学重点】 感知课文内容，理清行文思路。【教学难点】 品味语言，体会本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。【教学方法】 点拨引导法、情景设置法、合作探究法【教学思路】 说风俗——理层次——谈鸭蛋——品语言——写真情【教学准备】 多媒体课件、学生预习课文【课时安排】 一课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、请同学看图片猜节日。（春节，元宵节，清明节，七夕节

3、，中秋节，重阳节，端午节。）2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯？（挂艾草，插菖蒲，吃粽子……）【设计意图】：通过看图片猜节日激发学生的学习兴趣，同时引出端午节和我们本地端午的习俗，为学习新课营造氛围。二、阅读课文，感知文意1、说风俗快速阅读课文，找找文中作者描写了他们家乡哪些端午习俗呢？（系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红” ）【设计意图】：承接激趣环节的说本地端午习俗，自然引出作者家乡的端午习俗，为梳理文章的结构层次奠定基础。2、理层次文章的题目是端午的鸭蛋，可见课文不仅仅写了端午的风俗，请同学们快速的阅读文章，思考还写了什么内容?(1)端

4、午的风俗；(2-3)家乡的鸭蛋；(4-6)端午的鸭蛋【设计意图】：由端午的习俗引出文章的内容，理清文章的层次。3、说鸭蛋A．汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢，那是因为家乡的鸭蛋不一般。所以自古就有“不识高邮人，先识高邮蛋”的美誉，双黄鸭蛋大如鹅蛋，蛋黄如血，蛋白如雪，双黄鸭蛋蛋壳比鹅蛋质细，有的在蛋的中部还有一道凸起的圆圈，有“蛋中之王”的美称。B.齐读2-3自然段，找找在文中作者写了高邮鸭蛋的哪些特点？并以“这是的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句）”为句式说一段话。（学生思考回答，教师引导点拨）C.那么，在2-3两段文字中，流露出作者怎样的感情

5、呢？（赞美，自豪）4、说端午鸭蛋A.说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要数儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要数四、五两段了。这两段写什么？你认为最有趣有是什么？（学生思考回答，教师引导点拨）B.在字里行间流露出怎样的情感呢？（对童年生活的怀念。）5、小结全文本文写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋，想表达的就是作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念。汪曾祺的散文语言很有特色，画出你喜欢的句子，有感情地读出来，仔细体会语言上的特色，并谈谈你的感受；小组内交流合作；全班展示。（学生自由品味，小组交流合作，全班展示）小结：资料链接：汪曾祺曾经谈到自己在语言上的追求：

6、平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。正如在文中所体现的那般，汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。四、布置作业与课堂小结1、课外阅读汪曾祺的《受戒》、《大淖记事》等作品，感受作者的语言特点。2、将课堂中所写的“ 一说起故乡，我就想到了家乡的…… ”这一段话丰富为一篇文章。结束语：童年岁月富含生活的情趣，日常生活包含人生的韵味，只有用心观察，汪曾祺才能在小小的鸭蛋品味出生活的情趣，只要用心体会，我们也能从一事一物中，充分感受生活中的种种快乐，品味

7、出生活的真趣。附板书设计：端午的鸭蛋端午的习俗（1） 语言特点：家乡的鸭蛋（2—3） 平淡有味、典雅……端午的鸭蛋（4—6）