2015全民技能振兴项目自评报告

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1、2015年全民技能振兴工程职业院校师资培养培训师范基地建设项目自查自评报告项目单位商丘职业技术学院填报人张百胜填报时间二〇一七年二月河南省人力资源社会保障厅、财政厅教育厅二〇一七年二月商丘市人力资源社会保障局、财政局、教育局:根据河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省教育厅关于2015年全民振兴工程建设项目终期验收的通知。我院立即按照上级有关要求部署进行贯彻落实,经过统一思想,提高认识,全校一致认识到开展全民技能振兴工程项目建设情况检查验收是检验项目实效的重要手段,是为了真正发挥好项目建设的社会效益,提高教

2、师、学生技能素质的重要举措。根据文件精神要求,我们主要针对单位承诺配套资金的到位及使用,相关设备的招投标及设备到位情况和培训任务完成情况等内容进行了严肃认真的自查自评,现将自查结果报告如下:一、设备招标情况项目获得批准后,在已有的实训基地基础上,在一年时间内完成基地建设,设备招标采购、安装调试、验收人员培训工作。具体进度如下:2015年完成设备采购任务1294项,采购金额2434531.14元,2016年完成设备采购任务1294项,采购金额2434531.14元,其中新增设备93项,采购金额1065990.82元

3、;截止2017年,该项目已投资900.846万元,占整个项目资金总投入的112%以上。其中省财政资金250万元,学校自筹资金650.846万元,目前,设备安装调试完毕并已完成验收。二、资金使用管理本项目资金来源于省财政400万元及学校自筹配套资金400万元,共计800万元资金。项目批准后省财政奖补资金在控制额度内分两次拨付。首次拨付项目建设省级奖补资金的50%,在首次奖补资金下达6个月之后,项目建设招投标、配套资金、招标设备到位率均达到项目建设总额的60%以上,然后由省人力资源社会保障厅、财政厅、教育厅验收审查合

4、格后,省财政拨付剩余50%的奖补资金,给予每个师资培养培训示范基地项目奖补资金80万元;学院给予每个师资培养培训示范基地项目奖补资金80万元。三、基地建设成效通过师资培养培训示范基地建设,学院进一步完善了师资队伍管理制度、人才激励制度及师资的引进、培养、培训等制度。目前可以更加有效的培养现有师资,重点培养专业带头人和骨干教师。通过基地建设我院大量聘请了来自生产一线具有丰富实践经验的中级以上职称的高级技术人员来我院担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,使专兼职教师比例达到1:1,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高

5、技能水平的兼职教师讲授的机制。形成高、中、初级职称教师数量结构合理,全部专业课教师和实习实训教师都具有“双师”素质和开拓创新精神的高水平教师队伍,使教师队伍整体实力达到全国高职院校的先进水平。通过师资培养培训示范基地建设,为我院开展社会培训工作奠定了坚实的基础。近年来,我院开展的培训项目有“阳光工程”培训、“雨露计划”培训、专业技术人员继续教育培训、退役士兵职业教育和技能培训、少数民族群众职业技能培训、信访系统工作人员培训、旅行社从业人员培训、社区医疗机构工作人员培训等子项目20多个,涉及40多个专业领域,参加培

6、训的人员既有农民、一线工人、退役士兵,又有基层农业技术人员和行政、事业单位的工作人员。三年来我院共培训各类人员10000余人,培训收入1589万元。四、自我综合评价通过自查,我们认为:该项目自实施以来,我们的指导思想是明确的,对国家的有关政策法规及上级有关部门的各项制度、指令是执行得好的,全体同志的工作是积极主动、认真负责的,工作成绩是卓有成效的。第一,学校领导高度重视。我们在接到相关文件后,学校领导召开了党委扩大会议,就创建该项目的必要性、可行性、建设方案及保障措施等重点问题进行了研讨和部署,为该项目的顺利推进

7、奠定了良好的基础。第二,学校全力支持,做好项目建设资金筹措工作。当前,学校在基础建设规模大,任务重,资金紧张的情况下,资金使用重点向该项目培训基地建设项目倾斜,优先安排2015年全民技能振兴工程建设项目所需的实训设备设施的采购。第三,严肃纪律。学校在所有的设施设备采购中,学院采用招标形式和委托财政局政府采购进行招标,按照项目建设所需参数,采取公开招投标的形式,严格执行国家政府采购相关规章制度,学校派出由纪检、工会、资产管理、财务科、使用部门负责人参加的招投标会议。负责该项目的工作人员严格执行工作纪律,杜绝任何形式

8、的商业贿赂行为,保证了招标过程的公正、公平、公开,满足项目建设的技术要求,并争取学校利益的最大化。在项目验收中,严格执行验收标准并做好固定资产登记管理工作,并谁签字谁负责,对验收手续齐全,设备指标符合要求的供应商按照协议要求进行货款支付。第四,加强联系,保证设备到位。根据项目建设及社会发展对培训人才标准的要求,对所需设备数量进行全额招投标,招投标工作结束后,积极与供货商协

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