160614乐清经济开发区学校设计说明

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1、方案设计说明第一章设计总说明一、工程背景本工程用地为乐清市绿色生态新城起步区北片15-04-15地块,建设内容为乐清经济开发区学校建设工程项目。地块位于乐清经济开发区,东面为规划道路,西临滨海路,南侧为滨海北一路,北侧为滨海北二路。现状为空地。本工程总用地面积:41882平方米。建设规模约2.3万平方米。二、项目建设的规模和实施本项目总建筑面积22900平方米,其中地上22600平方米,计容面积20000平方米,不计容面积2900平方米,其中地下设备用房面积300平方米,容积率为0.478。学校建筑包括一幢小学教学综合楼(小学部与部分功能教室结合),一幢中学教学综合楼(中学部与部分功能教室,

2、行政办公结合),一幢公共服务教学楼(其中一层为食堂,二层为风雨操场)。无人防工程。学校教学规模为36班九年一贯制,学生人数为1620人,教师为108人。其中,小学为24班,每班人数45人,共1080人;初中有12个班级,每班人数45人,共540人。行政办公使用面积:168平方米,教师办公使用面积:695.51平方米。三、设计指导思想和设计原则作为文教类的公共建筑项目,如何应对不同阶段教学之间的关系,规避周边不利因素,利用有利条件为学生营造舒适且有活力的学习环境成为我们设计的重点。我们根据小学、初中不同年龄阶段学生的学习及活动需求,分别采用庭院式与综合式的教学空间组织模式。南侧为校区的主出入口

3、,主入口的轴线使两个阶段的日常教学相对独立。场地内三个建筑组团围合形成不同的公共场所,提供学生交流与活动的空间,增加校园的活力。四、经济技术指标经济技术指标1总用地面积41882M2总建筑面积22900M计容面积20000M其中普通教室6132M专业教室5206M图书阅览1269M行政后勤951M体艺馆2326M食堂2326M门卫90M不计容面积2900M架空门廊活动空间1622M架空自行车库978M地下室设备用房300M3容积率0.4784建筑密度16.59%5占地面积7900M6绿地率35.0%7机动车停车58辆8非机动车停车648辆9班级数36班10运动设施数量篮球4个排球2个300米

4、跑道1个足球场1个第二章总平面一、设计依据1.工程设计有关文件乐清经济开发区学校建设工程规划用地红线图甲方提供设计任务书及项目定位乐清市住房和城乡规划建设局预规划设计条件通知书2.主要设计规范和标准《民用建筑设计通则》GB50352-2005 《建筑设计防火规范》GB50016-2014《中小学校设计规范》GB50099-2011《九年制义务教育普通学校建设标准》DB33/1018-2005《乐清市城市规划管理技术规定》(2014版)二、场地概述项目用地位于乐清经济开发区,东面为规划道路,西临滨海路,南侧为滨海北一路,北侧为滨海北二路。沿西、北两侧建筑需退线5米;沿东、南两侧相邻地界高层建筑

5、需退线3米。场地现状标高为4.6~5.0米。三、总平面布局本项目为12班初中、24班小学组合成的九年一贯制学校,设计内容包括36班九年一贯制学校的包含教学及辅助用房(普通教室、专用教室、公共教学用房)、办公用房、食堂、图书馆、风雨操场等,并配套相应的运动场。总平面设计从地理环境、用地条件和具体的功能需求出发,以场地中心轴线为主入口,把整个学校大致分成三个区块:西侧为小学区,东侧为初中区,北面为服务教学区,通过开放通透的一层教学活动空间联系三个教学组团。从土地的使用情况、视线的开放关系、对周边的环境影响分析等因素来合理地布置校园内各功能用房及室外景观、活动场地。学校建筑布局充分考虑用地条件,整

6、体校园的外部公共空间形成“Y”字形。校园内形成了有差异性的室外活动场地,活动场地可用“内外”性质区别,小学部靠近体育场布置,中学部的北面预留学生活动场地。建筑布置连续、紧密,根据不同功能及使用频率,尽量缩短学生步行距离,进行合理布局。四、道路系统及出入口设计本案的出入口及交通流线设计,以实用的便利性和人车分流以人为本为设计观点。在本案中,共设2个出入口。结合上位规划中用地南北两侧预留的城市绿化及停车用地,在用地南侧滨海北一路设置一个主要出入口,入口结合疏散广场设计,以满足学生上下课与家长接送的功能需求,也用作图书馆书籍运送及行政办公人员车辆行驶出入。在滨海北二路就近体育馆食堂处设置一个次入口

7、作为一个后勤出入口,方便货物运送及垃圾处理。结合出入口,布置58个地面停车位,停车位主要分布在南侧主入口两边及体育馆食堂周围。南侧主入口处,车辆与人流进入校园大门后,车辆往东、西两侧行驶至停车区域,人流往北穿过入口广场、架空层庭院之后进入学校内部,车辆与人行流线几乎无干扰。其他区域,车辆与人行流线完全分离。在南北方向,沿用地中轴设计校园主干道。主干道两侧为公共空间及公共教学活动用房。所有教学用房或庭院活动场地

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