5.1投影教学设计

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1、单位阜新市第一中学时间2015.11.20课题5.1投影教师张贺教材分析本节课在学习相似之后，学生很容易把投影现象抽象成几何图形，借助相似的相关知识解决问题。本章内容把投影与视图整体呈现是因为主视图与平行投影关系紧密，起到承上启下的作用。学情分析学生在七年级上册的学习中，已经积累了从三个方向观察物体形状的有关经验。本课内容看似独立，但本质上有着密切的联系。八年级物理学习：光是沿直线传播的，会画光路图有一定的知识储备。教学目标1、经历自学明确投影现象的相关概念2、通过操作、观察、实践、探索的过程，感受光源，投影面，物体之间的关系。能抽象成几

2、何图形直观感受并解决问题。3、小组的合作与交流过程中，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；4、重点、难点在活动中进一步体会光改变影长的事实问题与情境师生活动设计意图活动一、【情境引入、学习新知】起舞弄清影，何似在人间师：活跃课堂氛围，引领学生学会思考生：独立思考，迅速抢答。师：建议学生注意观察生：交流合作，能够讲解清楚光源。生:有问题碰撞,发现问题。“古诗”参与引课,引发学生学习兴趣,激活课堂气氛,渲染课堂文化，激发学生发现问题的好奇心,学会站在不同角度思考问题。目的:培养学生的直面困难,学生们抢答时听到不同的声音能激发新的思考,

3、站在新知识生长点,让孩子们在解决问题的过程中走入课堂学习。活动二、【自主学习，深入研究】投影现象投影面中心投影平行投影书中图片做判断师：创设背景。生：，独立学习，辨析光源、投影面、投影、物体。师：参与学生的交流，可以做合作伙伴，可以指导学生思考问题。巩固定义，明确投影现象问题简洁，清楚，贴近生活,便于学生的思考，感受解决数学问题的轻松。同时引导学生，学会学习。活动三、【动手操作，体会领悟】师：深入各个小组，引导学生学习，提出建议。这一过程是1.125---做一做（1）读清楚研究规则（2）认真做好实验（3）记录实验结果（4）归纳实验结果2.

4、抽象成图，感受投影。（1）补全投影图(2)自学P127—例题）3.解决问题书P127—2书P128--1生：合作实验，交流经验，归纳总结师：引领学生，注意倾听，学会比较，有独到见解，找到适合自己的方法，学他人长处。生：能在交流后，获取方法，解决问题。师：引导学生从不同角度分析、观察，眼见为实。生：看书学习解法，注意解体的规范性。有成功的喜悦，激励自己学习的动力，有热情继续学习。生:解决问题完整体现学科教学过程中对学生学习能力的培养，学生通过自主交流，交流中学习他人的长处,团结同学和谐相处,促进集体意识!鼓励学生学会观察，提出问题，在交流合

5、作中多种方法解决问题。“此处无声胜有声”，学会阅读---学会观察---学会质疑---总结完善。设置开放性问题，开放性结论，发展学生创新性思维。活动四、【感悟收获，内化提高】1、谈谈你本节课的收获和体验2、课堂测试设计方案：测路灯的高师：组织学生回顾，同学自己的学习过程。生：谈本节课的收获和存在的问题，互相纠正补充．师：给予适当的肯定与指导．教师引导学生不仅对本节课的知识进行回顾与梳理，更要从系统化的方法上对学生日后的学习生活进行指导，满足学生学习发展的需要．活动五、【分层作业，深化升华】1、P-144_1、32、《能力培养》必做P93填空

6、选择，选做P94—8，9巩固本节内容对本节课教学课教学的进行检测，同时引发下一环节的思考，进一步解决新知。板书设计第五章投影与视图5.1投影投影现象光源物体投影面