语文北师大版四年级上册课前预习

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1、白银区第十一小学四年级语文学科(第7册)导学设计课题第三单元：爱我中华课时一课时主备人张树琴　教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.会认、会写本课生字词。继续练习写摘录笔记、独立识字，背诵课文。教学重难点1、通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情2.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。3.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教

2、学准备1、多媒体课件、乔羽、徐沛东的资料。3、了解自己喜欢民族的资料。学案设计课前预习案预习本主题1、本单元的主题是：（民族之花）2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？（）3、预习后对这一单元有了哪些了解？（）预习课文*搜集相关文字与图片资料，读一读。*在重点词语下加△，在重点句子下画直线。*在摘录笔记上抄下重点词语、句子和写得精彩的句子。*圈画文中所有生字，把组词写在书上，想办法记住它们？*把易错的字词写一写：___________________*查字典或联系上下文理解下列词语。“星座民族兄弟姐妹汇成健儿步伐建设雄姿英

3、发”等词语在课文中的意思*标出小节数，想想每小节主要表达了什么？*我的问题是：*我国的少数民族有（）合作探究案1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。2、课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感受到了什么？3、“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？4、我是一个中国人，我能为国家做什么？（课件出示）达标检测案看拼音写汉字(课件出示)mínzúhuìchéngjiǎojiànbùfázītài()()()()()回顾课文1《爱我中华》这首（歌）由（乔羽）作词，由（徐沛东）作曲，他用

4、朴实的语言、简洁的音调，反映出我国各民族的（亲密团结和爱国爱家）的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。拓展延伸案2、找一找其他相似的爱国主义歌曲和名言。（我的祖国、我的中国心）小组评价第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组导案设计教学分析及课堂随笔一、点明本单元主题1.板书单元主题：民族之花2.读了民族之花这几个字，你想到什么？3.预习后对这一单元有了哪些了解？［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我

5、们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］二、歌曲导入，整体感知1.放课件歌曲《爱我中华》同学们可以听，也可以边听边唱。请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自己仅有的一点感受都可以）［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，产生热爱祖国的情感。］2.简介创作背景和作者。这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］三、感情朗读，进一步整

6、体感知课文1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。2.注意生字词的读音。3.检查自读情况。指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不仅认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］四、细读感悟，美读背诵1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。（1）多处提到五十六。（2）六处点到“爱我中华”一句。［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的

7、指导，又渗透了阅读习惯的培养。］2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？（课件出示：五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话。五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话）（１）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。（２）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？　（爱我中华）（３）文中有几处提到了这句话？（6次课件出示第二节的前三句）（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们

8、表达的感情有什么不同？（课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动